• Nauczanie indywidualne

        • Mirku, poniżej masz kilka lekcji na ten tydzień dotyczących lektury ,,Dziady" Adama Mickiewicza, proszę to wszystko zapisać w zeszycie!

          Język polski 25 czerwca

          Temat: Opowieść o tyranie - na podstawie II części ,,Dziadów" Adama Mickiewicza.

          Cel lekcji: redagowanie szczegółowego planu wydarzeń

          NaCoBeZu:

          - jak napisać plan szczegółowy?

          - jak opowiadać barwnie i ciekawie?

          Odtworzenie akcji, przedstawienie zbrodni złego pana i kary,jaka spotkała go po śmierci.

          Plan szczegółowy:

          1. Kradzież jabłek w sadzie pana.

          a) alarm ogrodnika,

          b) schwytanie sprawcy,

          c) okrutna kara chłosty.

          2. Prośba kobiety o pomoc.

          a) ciężka sytuacja kobiety i dziecka,

          b) hulanka we dworze,

          c) wypędzenie żebraczki,

          d) śmierć kobiety i dziecka.

          3. Śmierć dziedzica.

          4. Pośmiertne męczarnie.

          a) niemożność wyjścia duszy z ciała,

          b) pragnienie i głód,

          c) oglądanie śladów dawnych uciech,

          d) szarpanie zjawy przez żarłoczne ptactwo.

          5. Widmo złego pana w kaplicy - opis sytuacji.

          a) prośba o pokarm,

          b) przerażenie zgromadzonych wieśniaków (opis wyglądu upiora),

          c) podanie talerzy przez Guślarza,

          d) zachowanie sów i kruków,

          e) osąd - morał.

          Polecenie: Na podstawie planu zredaguj (napisz) opowieść o tyranie.

          Pamiętaj, aby barwnie i ciekawie napisać opowieść: stosuj słowa wtem, niespodziewanie, raptem, znienacka itp.Pisz w czasie przeszłym. Wprowadź zdania wykrzyknikowe.

           Jakie prawdy dotyczące człowieka zawarte zostały w II części ,,Dziadów" Adama Mickiewicza?

          - prawdy moralne wypowiadane przez duchy.

          1. Pojawiające się duchy wyjawiają swe grzechy ziemskie, mówią o odbywanej pokucie,wyjaśniają warunki konieczne do uzyskania zbawienia i wypowiadają nauki moralne dla żywych.

          2. Prawdy wypowiadane przez lud to prawdy uniwersalne, czyli ciągle aktualne,  w każdej epoce.

          3.Maksymy moralne wypowiadane przez duchy:

          a) aniołki

          ,,Kto nie doznał goryczy ni razu,

          Ten nie dozna słodyczy w niebie."

          b) upiór - zły pan

          ,,Bo kto nie był ni razu człowiekiem,

          Temu człowiek nic nie pomoże".

          c) pasterka Zosia

          ,,Kto nie dotknął ziemi ni razu,

          Ten nigdy nie może być w niebie".

          4. Problem winy i kary ujęty jest tu podobnie jak w balladach, ale uległ on pogłębieniu. Jest to bowiem nie tylko sprawa grzechu i pokuty, ale prawdy o pełnym człowieczeństwie. Pełnię człowieczeństwa osiągnąć może tylko ten, kto nie uciekał od cierpienia, kto nie krzywdził bliźniego, kto potrafił obdarzyć miłością.Życie ludzkie nie może się składać tylko z przyjemności, rozrywki, zabawy, nie może polegać na egoistycznym zaptrzeniu się w siebie, ale powinno być poświęcone choć w części innym, zwłaszcza potrzebującym pomocy.

          Polecenie: Rozwiń w wypowiedzi kilkuzdaniowej jedną z maksym zawartych w utworze.

           Kompozycja II części ,,Dziadów" Adama Mickiewicza.

          -  poznanie budowy utworu

          - przypomnienie najważniejszych zdarzeń,

          - opisywanie wyglądu duchów,

          - magiczne czynności wykonywane podczas obrzędu.

          Zjawy Wygląd duchów                               Magiczne czynności

          1. Lekkie (Józio,

          Rózia)

          		 ubrane w złociste piórka, przypominają listki i gołębie, główki w promieniach, spowite w światło jutrzenki, skrzydełka jak u motylków palenie przędzy (ogień jest siłą magiczną)

          2. Ciężki

          (zły pan)

          		 biały potwór, straszna twarz,oczy wypukłe i świecące, włosy rozczochrane, z ust wydobywa się dym i błyskawice, sypie iskrami, dziobią go ptaki palenie wódki (ogień jest siłą magiczną)

          3. Pośredni

          (Zosia)

          		 postać anielska, piękna jak zorza, w białej szacie, włos rozwiany, uśmiech na twarzy, czerwony wianek, w oczach łzy, w ręku zielona gałązka, śpiewa palenie wianka z ziół (ogień jest siłą magiczną)
          4. Bezimienne widmo

          blady młodzieniec, wzrok dziki i zasępiony, czerwona pręga na sercu, milczący i głuchy

          * scena ta jest przejściem do IV części ,,Dziadów"

          		 zjawił się spontanicznie, wyszedł spod podłogi

           

          Struktura II części ,,Dziadów" niemal całkowicie została oparta na pradawnym obrzędzie ku czci zmarłych przodków. Utwór ma wyraźnie budowe trójdzielną.Zjawiają się kolejno trzy kategorie duchów: lekkie, ciężkie i pośrednie. Kategorie te zostały wyznaczone przez ciężar ziemskiej winy. Podział duchów wyznacza trzy części utworu, z których każdą stanowi obraz jednej z kategorii. Budowę trójdzielną burzy pojawienie się ducha młodzieńca.Ta dodana scena jest próbą powiązania II części ,,Dziadów" z IV.

          Zadanie: Zaznacz pouczenia moralne wypowiadane przez duchy.Wyszukaj również inne maksymy dotyczące losu człowieka.

          Powodzenia!

           Świat przedstawiony w II części ,,Dziadów" Adama Mickiewicza.

          - określam elementy świata przedstawionego

          - określam czas, przestrzeń, bohaterów i fabułę utworu.

          1.Określenie czasu w utworze.

          Informacje na temat czasu akcji zawarte są w tekście głównym i pobocznym (didaskaliach). Czas jest elementem nastroju. Sygnalizuje się go osiem razy słowami powracającymi jak refren:

          ,,Ciemno wszędzie, głucho wszędzie,

          Co tobędzie, co to będzie?"

          Akcja utworu rozpoczyna się wieczorem,o czym świadczą słowa Guślarza:

          ,,Niech księżyca jasność blada

          Szczelinami tu nie wpada."

          później pada stwierdzenie ,,północ przybywa". Po zakończeniu obrzędu natomiast Guślarz mówi:

          ,,Czas odemknąć drzwi kaplicy.

          Zapalcie lampy i świecy.

          Przeszła północ, kogut pieje".

          Akcja dramatu toczy się więc od wieczora do piania kogutów.

          2. Przestrzeń w utworze.

          Akcja utworu dzieje się w kaplicy.Ludzie zebrali się wokół trumny. W oknach zawieszono całuny. Zgromadzono jadło i akcesoria potrzebne do przywoływania duchów.

          3. Bohaterowie.

          a) realni - Guślarz, chór wieśniaków iwieśniaczek.

          b) fantastyczni (duchy) :

          * aniołki (Józio i Rózia) fruwają nad sklepieniem cerkwi odziane w złociste piórka, porównane do listków i gołąbków, główki w promieniach, strój ze światła jutrzenki, skrzydełka jak u motylków (duchy lekkie);

          * widmo złego pana - biały potwór, straszne lica, oczy wypukłe, świecą jak węgle, ,,w gębie dym i błyskawice", włosy rozczochrane, sypie iskrami, otoczony przez żarłoczne ptactwo (duch ciężki);

          * dzieczyna - postać anielska, porównana do tęczy i Bogurodzicy, biała szata, włos rozwiany, uśmiech na twarzy, w oczach łzy, na głowie czerwony wianek, w ręku zielony badylek, śpiewa (duch pośredni);

          * bezimienna mara - blade widmo, wzrok dziki i zasępiony, czerwona pręga na sercu, duch młody, milczący i głuchy;

          4. Fabuła:

          *Pojawienie się duchów dzieci.

          * Przybycie widma pana.

          * Przywołanie ducha dziewczyny.

          * Niespodziewane przybycie młodego ducha.

          Język polski

          23 czerwca 2020r.

          Temat: Geneza II części ,,Dziadów" Adama Mickiewicza.

          Cel lekcji: zapoznanie się z genezą ( pochodzeniem) utworu

          NaCoBeZu:

          - omówienie wstępu do II części ,,Dziadów",

          - o zwyczajach dziadów,

          - wyjaśnianie znaczenia niektórych wyrazów.

          Dziady to nazwa uroczystości obchodzonej na Litwie i Białorusi poświęconej zmarłym. Obrzęd sięga czasów pogańskich i zwał się ucztą kozła. Uroczystości przewodniczył Koźlarz, Huślar, Guślarz, czyli kapłan i poeta (Gęślarz). Obrzęd polegał na częstowaniu zmarłych rozmaitym jadłem. Ludzie sądzili, że przynoszą w ten sposób ulgę duszom czyśćcowym. Dziady odbywały się nocą w samotnych miejscach. Zwyczaj ten bardzo przemówił do wyobraźni Mickiewicza.

          Obrzęd dziadów odbywał się cztery razy do roku. Najbardziej były znane dziady obchodzone na wiosnę po Wielkanocy, w okresie Niedzieli Przewodniej. Ośrodkiem uroczystości był poczęstunek dla rodziny oraz dla dziadów proszalnych, na intencję dusz przodków. Poczęstunek składał się z resztek święconego wielkanocnego. Uczta odbywała się w dzień po mszy żałobnej,udział w niej brał paroch (ksiądz). Z biegiem czasu obrzęd zatracił pogańskie cechy i nabrał charakteru chrześcijańskiego. Wywoływane dusze zmarłych oczekują na wyrok,który zapadnie na sądzie ostatecznym. Dużą rolę dla ostatecznego uzyskania zbawienia stanowiła pomoc ze strony żyjących, pomoc w postaci jałmużny, modlitwy, a nawet w strawach sakralnych.

          Znaczenie wyrazów:

          truna- trumna

          całun - tkanina

          kucyja - tu:Wigilia Bożego Narodzenia

          hajduk - służący

          cząber- roślina

          jałmużna - datek dla biednych

          kądziel - pęk włókien

          cerkiew - świątynia

          katusze - wielkie cierpienie

          snadnie - prawdopodobnie

          łoza - wierzba

          ślaz - rodzaj rośliny

          kadzidło - substancje zapachowe

          sioło - wieś lub osada wiejska

          soczewica - roślina strączkowa

          Polecenie: Zaznacz fragmenty tekstu dotyczące czasu, przestrzeni i bohaterów ,,Dziadów".

           

          Informatyka 12.06.2020

          Lekcja Informatyki umieszczona na Padlecie pod adresem: 

           https://padlet.com/ofmanskamalgorzata/xwm3jf4qzxbs 

          Proszę o rozwiązywanie testu

          M. Ofmańska

           

          Język niemiecki

          Proszę zapoznać się z tematem lekcji podanym w poniższym pliku:

          Poprawa_pracy_klasowej__zajecia_indywidualne.docx

           

          Historia 09-06-2020

          Witam

          Proszę zapisać temat i notatkę do zeszytu.

          Temat: Rządy parlamentarne.

          1. W styczniu 1919 r. odbyły się pierwsze wybory do sejmu ustawodawczego, 20 lutego sejm uchwalił tzw. Małą konstytucję – Polska stała się republiką parlamentarną a Józef Piłsudski objął funkcję Naczelnika Państwa.
          2. 17 marca 1921 r. sejm ustawodawczy przyjął nową konstytucję, zwaną marcową, która dzieliła władzę na ustawodawczą – Sejm, wykonawczą – Rząd oraz Prezydent i sądowniczą – niezawisłe sądy.
          3. Na pierwszego prezydenta II Rzeczypospolitej wybrano w grudniu 1922 r. Gabriela Narutowicza, który zginął po kilku dniach w zamachu, kolejnym prezydentem został Stanisław Wojciechowski.

          Proszę obejrzeć krótki film informacyjny o Gabrielu Narutowiczu pt: „Pamięć o Gabrielu Narutowiczu – 90 rocznica” – ( czas trwania – 2:37) – link do filmu -  https://www.youtube.com/watch?v=Vfd84O2jPj8

          Zadanie domowe;

          Na podstawie informacji z podręcznika proszę wykonać w zeszycie ćwiczeń zadanie nr 1 na stronie 106. Zadanie wykonujecie tylko w zeszycie ćwiczeń (nie przesyłaj do mnie).

          Pozdrawiam

          Kamil Komorowski

           

          Język polski

          9 czerwca 2020r.

          Temat: Spróbujmy wyobrazić sobie jak to było, czyli teatralizacja II części ,,Dziadów" Adama Mickiewicza.

          Cel lekcji: określanie elementów świata przedstawionego

          NaCoBeZu:

          - znaczenie wyrazu ,,dziad",

          - czas wydarzeń, przestrzeń, postacie,nastrój utworu.

          1. Znaczenie wyrazu ,,dziad".

          Na tej ziemi żyli nasi dziadowie.   ( przodkowie)

          Kto by chciał wyjść za takiego dziada. (starca)

          Na jarmark ,,dziadów sięznalazło ze wszystkich stron co niemiara: ślepych, kulawych,niemych, zgoła bez rąki nóg".(,,Chłopi") (żebraków)

          Odnalazłem ciekawe pamiątki mojego dziada. (ojca ojca)

          Dawną uroczystość ludowąna Litwie i Białorusi,obchodzoną dla uczczenia zmarłych, nazywano dziadami. (obrzęd ludowy)

          2. Informacja o obrzędzie ludowym.

          Uroczystość ludowa ku czci zmarłych, pochodząca z czasów pogańskich,obchodzona głównie na Litwie i Białorusi, składająca się z uczty obrzędowej i uroczystego wywoływania dusz zmarłych, z czasem zastąpiona chrześcijańskimi obrzędami Zaduszek.

          3. Określenie elementów świata przedstawionego.

          a) czas - przed północą i po północy;

          b) przestrzeń - kaplica cmentarna;

          c) postacie fantastyczne: widma - aniołki Rózia i Józio, zły pan, dziewczyna, chór ptaków nocnych, kruk i sowa;

          d) postacie realistyczne: wieśniacy, którym przewodzi Guślarz-poeta i kapłan, mag, reżyser obrzędu, jego pomocnikiem jest Starzec;

          4. Nastrój utworu - tajemniczy, niezwykły, pełen napiętego oczekiwania i grozy.

          Polecenie: Proszę czytać lekturę. Można ją wypożyczyć w szkolnej bibliotece w poniedziałek bądź piątek.

           

          Geografia    08.06.2020.

          Zapoznaj się z wiadomościami z podręcznika strona148-160. Dzisiaj połączymy ten krótki dział w jeden temat. Zapisz temat zajęć i wyjątkowo długą notatkę.

           

          Temat: Rozwój usług w Polsce.

          Notatka:

          1.Usługi-to 3 sektor gospodarki narodowej, który wiąże się z wytwarzaniem konkretnych produktów, lecz ma na celu zaspokajanie potrzeb ludzi, przedsiębiorstw oraz instytucji np. komunikacja, handel, opieka zdrowotna, opieka społeczna, nauka, turystyka, itp.

          2.KOMUNIKACJA= TRANSPORT + ŁĄCZNOŚĆ

          3.Rodzaje transportu:

          a)lądowy-samochodowy, kolejowy, przesyłowy

          b)wodny- morski, śródlądowy

          c)lotniczy.

          4.Łączność-to komunikowanie się na odległość ludzi za pomocą np. telefonu, internetu, poczty, prasy, radia, telewizji.

          5.Turystyka-to spędzanie wolnego czasu z dala od miejsca zamieszkania np. wypoczynkowa, poznawcza, biznesowa, lecznicza, religijna.

          6.Infrastruktura turystyczna-obejmuje bazę noclegową, gastronomiczną, komunikacyjną, dodatkowe obiekty np. wyciągi narciarskie, wypożyczanie samochodów....

          7.Walory turystyczne:

          a)przyrodnicze-dostęp do wody(morza, jeziora), rzeźba terenu(góry,wyżyny), rodzaj klimatu

          b)kulturowe- zabytki, muzea, folklor, imprezy kulturalne.

          8.Obiekty w Polsce wpisane na światowa listę UNESCO- str.155 (nie przepisuj!!)

          9.Handel zagraniczny- to odpłatna wymiana dóbr i usług między państwami:

          a)import- to kupno produktów w innym kraju

          b)eksport- to sprzedaż towarów za granicę.

          10.Głównym partnerem handlowych Polski są NIEMCY.

           

          Zadanie domowe

          Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie:

          1-3/ 92 oraz 6 / 94;

          1-3/95 oraz 5/96.     Prześlij do kontroli na mojego e-maila do 19 czerwca.

           

           

          Język polski 4 czerwca 2020r.

          Temat: Twórca i jego dzieło - Adam Mickiewicz.

          Cel lekcji: zapoznanie z biografią pisarza

          NaCoBeZu:

          - romantyczny sposób postrzegania świata,

          - funkcja obrzędu dziadów,

          - geneza ,,Dziadów" Adama Mickiewicza,

          - pojęcie: folklor.

           

          * Proszę odczytać informacje z podręcznika strony 254-255.Przeczytaj tez informacje ze stron 206-207.

          folklor - twórczość ludowa obejmująca podania, baśnie, pieśni, muzykę, sztuke plastyczną, zdobnictwo;

          Wykonaj mapkę mentalną na temat pisarza, ujmij informacje dotyczące II części ,,Dziadów".

          Na You Tubie można obejrzeć prezentacje multimedialne poświęcone pisarzowi.

          We wtorek zaczynamy omawiać II cz. ,,Dziadów", proszę o lekturę i liczę na to, że jest przeczytana. Na kolejnych stronach podręcznika można odnaleźć fragmenty dramatu.

          Powodzenia!

          Informatyka 5.06.2020

          Lekcja Informatyki umieszczona na Padlecie pod adresem: 

           https://padlet.com/ofmanskamalgorzata/xwm3jf4qzxbs 

          Proszę o wykonanie zadań.

          M. Ofmańska

           

          Język niemiecki 04.06.2020r.

          Praca_klasowa_z_jezyka_niemieckiego_dla_Miroslawa_Mirzynskiego.docx

           

          Historia 03-06-2020

          Witam

          Proszę zapisać temat i notatkę w zeszycie

          Temat: Walka o granicę wschodnią, zachodnią i południową.

          1. Dwie koncepcje dotyczące kształtu granic państwa:
          1. Inkorporacyjna Romana Dmowskiego
          2. Federacyjna Józefa Piłsudskiego
          1. W 1920 r. wojsko bolszewickie dotarło do przedpola Warszawy a tam w sierpniu 1920 roku doszło do Bitwy Warszawskiej (Cud nad Wisłą), w której Armia Czerwona została pokonana.
          2.  Traktat pokojowy między Polską a Rosją został podpisany w Rydze 18 marca 1921 roku.
          3. 26 grudnia 1918 r. do Poznania przybył Ignacy Jan Paderewski, a wydarzenie to przyczyniło się do wybuchu Powstania Wielkopolskiego.
          4. Na Warmii i Mazurach w 1920 r. przeprowadzono plebiscyty i tylko 3% ludności opowiedziało się za Polską.
          5. Napięte relacje polsko-niemieckie na Górnym Śląsku spowodowały wybuch trzech Powstań Śląskich.

           

          Proszę obejrzeć krótki film o jednej z najważniejszych bitew w historii Europy pt: „Bitwa Warszawska 1920 r. uratowała Europę przed sowietyzacją” – ( czas filmu 3:19) – link do filmu - https://www.youtube.com/watch?v=Un1HUMNpaGk

          Praca domowa.

          Proszę wykonać w zeszycie ćwiczeń zadanie 4 na stronie 101 i zadanie 3 na stronie 105. Ćwiczenia proszę wykonać tylko w zeszycie ćwiczeń do środy 10.06. (nie przesyłaj do mnie)

          Pozdrawiam

          Kamil Komorowski

           

          Język polski 2 czerwca 2020

          Temat: Czy się kieruje w życiu  Ebenezer Scrooge? Charles Dickens ,,Opowieść wigilijna".

          Cel lekcji: wskazanie, do jakiego rodzaju literackiego należy utwór;

          NaCoBeZu:

          - co to jest epika,

          -kim jest główny bohater.

          Twórca i jego czasy - Charles Dickens.

          * Zapoznaj się z biografią Charlesa Dickensa

          Proszę odczytać informacje zamieszczone w podręczniku na stronach 246-247.

          Zapisz pięć pytań dotyczących życia i twórczości Charlesa Dickensa. Udziel pełnym zdaniem odpowiedzi na każde z pytań.

          Odczytaj fragment ,,Opowieści wigilijnej" strony 248-251.

          Proszę odczytać fragment utworu - podręcznik strony 248-251.

           

          1. Rodzaj literacki: epika - utwór pisany prozą, o wydarzeniach opowiada narrator.

          2. Gatunek literacki: opowiadanie - utwór niewielkich rozmiarów, jednowątkowy.Akcja opowiadania rozgrywa się w XIX wieku w Londynie.Tematem opowiadania jest przemiana człowieka skąpego, zgorzkniałego, nieprzyjaznego w osobę pełną radości życia, hojną dla ubogich, chętną do niesienia pomocy,ofiarną, dobrą, miłosierną.

          3. Bohaterowie:

          a) Ebenezer Scrooge -bohater główny; wielki skąpiec,który pod wpływem wizyty trzech duchów przeżywa wielką przemianę;

          b) Fred - siostrzeniec Scrooge"a; wspaniale potrafi świętować Boże Narodzenie;

          c) Bob Cratchit - pomocnik Scrooge"a;

          d) Tim Cratchit - najmłodszy syn Boba Cratchita; chodzi o kulach, z pokorą znosi swoje kalectwo;

          e) Duch Wigilijny Przeszłości - przybył, by nawrócić Scrooge"a ze złej drogi;

          f) Duch Tegorocznego Bożego Narodzenia - ukazał Scrooge"owi biedne ulice miasta i ubogich ludzi;

          g) Duch Wigilijnej Przyszłości - ukazuje Srooge"owi śmierć samotnego, opuszczonego przez wszystkich człowieka;

          h) Jakub Marley (duch) - wspólnik Srooge"a, zmarł siedem lat wcześniej; przyszedł pouczyć wspólnika, że celem każdej duszy jest łączenie się z duchami bliźnich, a kto tego zaniedba za życia, musi to czynić po śmierci, nie zaznając spoczynku i błąkając się po świecie.

          Polecenie: W zeszycie wykonaj zadanie 2. strona 251.

           

          Język polski 28 maja 2020r.

           

          Temat: Jak trafnie przekazać informację? Mowa niezależna i zależna.

          Cel lekcji: znam różnice między mową zależną a niezależną

          NaCoBeZu:

          - przekształcam mowę zależną na niezależną i odwrotnie,

          - stosuję odpowiednie znaki interpunkcyjne

          Wypowiedzi innych osób lub własne możemy przytaczać na dwa różne sposoby: za pomocą mowy niezależnej i mowy zależnej.

          Mowa niezależna - to dosłowne przytoczenie wypowiedzi postaci,które staje się niezależne wobec mowy narratora;mowa niezależna występuje zawsze w dialogach, często też w monologach. Dialog wprowadzany jest od myślników ,mowa niezależna zapisywana też jest w cudzysłowie.

          Pewnego ranka przy śniadaniu Sid powiedział:

          - Tak się rzucasz w nocy i tyle gadasz przez sen, że nie dajesz mi spać.

          -To zły znak - powiedziała ciotka z powagą. - Co ci dolega, Tomku?

           

          Sokrates powiedział: ,,Mądrość zależy od trzech rzeczy: osobowości, wiedzy, samokontroli".

          * (pogrubiona czcionka to mowa niezależna) - nie zależy od nas,ktoś mówi;

          Mowa zależna - narrator nie przytacza wypowiedzi postaci dosłownie, a jedynie omawia ich treść, stosując formę zdania podrzędnego.

          Wyraźnie zmęczona Ania przystanęła i zapytała, czy długo jeszcze będą przedzierać się przez te zaspy. Wojtek odpowiedział, żeby się nie martwiła, bo tuż za przełęczą jest schronisko.

          * nie ma cudzysłowu i nie ma dialogu (myślników)

          I. Zamiana mowy niezależnej na zależną:

          Nauczyciel zapytał ucznia: ,,Poprawisz swoją ocenę?"

          Nauczyciel zapytał, czy uczeń poprawi swoją ocenę.

          II. Zamiana mowy zależnej na niezależną:

          Uczeń odpowiedział, że się poprawi.

          Uczeń odpowiedział: ,,Poprawię".    albo      

          Uczeń odpowiedział:

          - Poprawię. 

           

          Spróbuj sam! Zamień mowę niezależną na zależną bądź odwrotnie.

          Oficer rozkazał mi : ,,Wykonaj to zadanie!"   -           (to jest mowa niezależna - zamień na zależną)

          Karol odparł, że nie pójdzie z nami do kina.   -           ( to jest mowa zależna - zamień na niezależną)

          Polecenie: Odczytaj w podręczniku Nową wiadomość na stronie235. W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania: 1. i 5. strony 46 i 47.

          Powodzenia!

           

          Historia 27-05-2020

          Witam

          Proszę zapisać temat i notatkę do zeszytu

          Temat: Odrodzenie Rzeczypospolitej.

          1. Sytuacja na frontach I wojny światowej w 1918 r. i wewnętrzne problemy państw zaborczych spowodowały, ze wzrosły szanse Polski na odzyskanie niepodległości.
          2. 11 listopada 1918 r. Józef Piłsudski przejął od Rady Regencyjnej władze wojskową, a 14 listopada – władzę cywilną. Jednocześnie powołał nowy rząd z Jędrzejem Moraczewskim a sam objął funkcję Tymczasowego Naczelnika Państwa.
          3. W styczniu 1919 r. utworzono uznawany przez aliantów nowy rząd polski z premierem Ignacym Janem Paderewskim.

          Aby poznać historię odradzającej się Polski, proszę w ramach pracy domowej obejrzeć film pt: „Przystanek Niepodległość”- (czas filmu – 5:06) – link do filmu - https://www.youtube.com/watch?v=2bY47meWvgo

          Na podstawie informacji zawartych w podręczniku i filmie proszę wykonać w zeszycie ćwiczeń zadanie numer 3 na stronie 98 i zadanie numer 5a na stronie 99. Zadania proszę wykonać tylko w zeszycie ćwiczeń do środy 03.06. (nie przesyłaj do mnie)

          Pozdrawiam

          Kamil Komorowski

           

          Język polski

          26 maja 2020r.

          Temat: O wypowiedzeniu wielokrotnie złożonym.

          Cel lekcji: układanie wypowiedzeń wielokrotnie złożonych

          NaCoBeZu:

          - dzielę wypowiedzenia wielokrotnie złożone na części składowe,

          - znam zasady stawiania przecinka w wypowiedzeniu wielokrotnie złożonym

          1. Wypowiedzenie wielokrotnie złożone jest zbudowane z przynajmniej trzech wypowiedzeń składowych (zdań lub równowazników zdań) . Wypowiedzenia składowe mogą być połączone ze sobą współrzędnie lub podrzędnie.

          Często wspominam tamten wieczór, gdy poszliśmy nad jezioro i do późna siedzieliśmy przy ognisku, śpiewając ulubione piosenki.

          * zauważnie, to wypowiedzenie zawiera 3 orzeczenia i imiesłów , tzw. imiesłowowy równoważnik zdania; zatem to wypowiedzenie zawierz 4 części składowe i gdybyśmy chcieli wykonać wykres tego zdania, wyglądał by tak:

           

                             1

                     __________

                                       :

                                                2                     3

                                        _________ ........._________

                                                                                 :

                                                                                           4

                                                                                  ~~~~~~~~~~~

          2. Zasady stawiania przecinka w wypowiedzeniu wielokrotnie złożonym są takie same jak w zdaniach złożonych podrzędnie i współrzędnie. Oddzielamy przecinkiem wypowiedzenie podrzędne od nadrzednego. Przecinkiem oddzielamy zdania złożone współrzędnie przeciwstawne i wynikowe, a nie oddzielamy  - zdań złożonych współrzędnie łącznych i rozłącznych                    przypomnieć sobie spójniki).

           

          Polecenie:Ułóż jedno zdanie, które będzie zawierało trzy orzeczenia (czasowniki).

          W podręczniku na stronach 232-233 odczytaj Nowe wiadomości. 

          W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania 1., 2., 3.strona 42.

           

          25.05.2020.

          Przeczytaj z podręcznika wiadomości ze strony 134 – 141. Przeanalizuj wszystkie tabele, diagramy, wykresy, mapy. Zapisz temat zajęć . Obejrzyj filmy dotyczące tych zagadnień:

          -przemysłu- https://youtu.be/TJ63gjFXp1E

          -energetyki- https://youtu.be/-dGlc-mI1eU

          Zapisz temat zajęć.

           

          Temat: Przemysł i energetyka w Polsce.

           

          Notatka:

          1.Przemysł to II sektor gospodarki narodowej, który obejmuje wydobywanie surowców mineralnych i przetwarzanie ich na różnorodne produkty, a także energetykę i dostarczanie wody.

          2.W 1989 roku rozpoczęto restrukturyzację przemysłu w Polsce. Proces ten doprowadził między innymi do zmian w strukturze produkcji przemysłowej.

          3.Przyczyny i skutki restrukturyzacji polskiego przemysłu - tabela str 135.

          4.Obecnie w Polsce dynamicznie rozwija się przemysł elektromaszynowy. Jego produktami są między innymi artykuły gospodarstwa domowego i środki transportu.

          5.Źródła energii: (uzupełnij samodzielnie str.138)

          a)odnawialne:......................................................

          b)nieodnawialne:...............................................

          6.Największe znaczenie w produkcji energii elektrycznej w Polsce mają elektrownie cieplne. Są one opalane głównie węglem kamiennym i brunatnym.

          7.Udział źródeł odnawialnych w ogólnej wielkości produkcji energii elektrycznej w Polsce w 2015r.- wyniosła 13,8%.

           

          Zadanie domowe

          Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadania1-4/84i 85 oraz 1-3/86 i i prześlij do kontroli na mojego e-maila.

           

          Informatyka 22.05.2020

          Temat: Programowanie w języku Logo.

          Lekcja Informatyki umieszczona na Padlecie pod adresem: 

           https://padlet.com/ofmanskamalgorzata/xwm3jf4qzxbs Proszę o rozwiązywanie zadań. 

          M. Ofmańska

           

          Język polski 21 maja 2020r.

          Temat: Kto zasługuje na miano prawdziwego człowieka? Rozprawka.

          Cel lekcji: napisanie rozprawki

          NaCoBeZu:

          - budowa rozprawki,

          - odpowiednie słownictwo typowe dla rozprawki.

          Uwaga! Nie bać się. Pomogę Ci napisać krótką rozprawkę. Razem damy radę. Po prostu będziesz kończyć przeze mnie rozpoczęte zdania,dodawać swoje propozycje.

          Do dzieła!

          TEMAT: Kto zasługuje na miano prawdziwego człowieka?

                  Kim jest człowiek? Należy do świata przyrody, ale nie kieruje się instynktem, tylko rozumem. Co odróżnia go spośród innych żyjących stworzeń?

                  Moim zdaniem na miano prawdziwego człowieka zasługuje ten,kto pragnie zachować pełnię człowieczeństwa. Aby udowodnić tę tezę przedstawię następujące argumenty.

                  Po pierwsze prawdziwym człowiekiem jest ten, kto żyje z czystym sumieniem, ......... ( teraz Wy, dokończyć według uznania, kilka zdań na ten temat ).

                 Po drugie pełnię człowieczeństwa osiąga ten, kto potrafi cierpieć w ciszy i z cierpliwością znosi ..........

                 Po trzecie prawdziwy człowiek zna swoje miejsce ,,na ziemi" i w społeczeństwie. Pracuje ..........

                 Moja kolejna opinia na temat ,,człowieka w pełni" brzmi: czlowiek zachowujący pełnię człowieczeństwa nie krzywdzi innych, lecz zawsze stara się...........

                 Według mnie niewątpliwie człowiek nie kłamie nigdy, ..............................

                 Ponadto człowiek na ,,serio" potrafi przyznać się ....................................

                Innym walorem ,,człowieka w pełni" jest umiejętność szanowania innych ludzi, .........................................

                Podsumowując, wyżej wymienione argumenty pozwalają określić, kto zasługuje na miano człowieka prawdziwego. Sądzę, że .............................................

          KONIEC!

          Powodzenia!

           

          Historia 20-05-2020

          Witam

          Proszę zapisać temat w zeszycie.

          Temat: Świat w okresie międzywojennym -  powtórzenie.

          Dzisiaj w ramach powtórzenia proszę obejrzeć dwa educasty dotyczące zagadnień okresu dwudziestolecia międzywojennego.

          „Sytuacja Europy w dwudziestoleciu międzywojennym, gospodarka. ” –(czas trwania filmu 4:32 ) – link - https://www.youtube.com/watch?v=iQQF5zb5evw

          „Systemy totalitarne i autorytarne w 20leciu międzywojennym.” –(czas trwania filmu 4:45 ) – link https://www.youtube.com/watch?v=Ld1aal0npzs

          Praca domowa

          Porównaj okoliczności przejęcia władzy przez Benito Mussoliniego we Włoszech i Adolfa Hitlera w Niemczech. Zadanie proszę wykonać tylko w zeszycie, do środy 27.05. (nie przesyłaj do mnie)

          Pozdrawiam

          Kamil Komorowski

           

          Język polski 19 maja 2020r.

          Temat: Rozprawka. Tworzenie planu rozprawki.

          Cel lekcji: próba zredagowania rozprawki

          NaCoBeZu:

          - budowa rozprawki.

          - plan rozprawki.

          * przypomnij sobie budowę rozprawki, podręcznik strona 224.

          * w zeszycie ćwiczeń znajduje się plan rozprawki, strona 105.  Napisz zakończenie z potwierdzeniem tezy w zeszycie ćwiczeń .

          * w zeszycie przedmiotowym wykonaj zadanie 7.strona w podręczniku 227.

          Powodzenia!

           

           Język niemiecki 14.05./28.05

          jezyk_niemiecki__zaj._ind._14.05._28.05.docx

           

          Język polski 14 maja 2020r.                                                                                                        

            Temat: O umiejętnym przekonywaniu, zachęcaniu i perswadowaniu.

          Cel lekcji: zapoznanie z definicją i budową rozprawki

          NaCoBeZu:

          - budowa rozprawki: teza a hipoteza, argumenty i przykłady, zakończenie

          Rozprawka  to taka wypowiedź, która służy analizie wyjaśnieniu jakiegoś zagadnienia albo ocenie ważnego problemu.

          Charakterystycznym elementem rozprawki jest teza albo hipoteza.

          Teza – czyli stwierdzenie, z którym w pełni się zgadzamy i które będziemy udowadniać;

          Hipoteza – czyli stwierdzenie, które budzi nasze wątpliwości lub ma formę pytania; opinia;

          Argument -  racja, dowód, fakt służący do uzasadnienia jakiegoś twierdzenia, tezy;

          Kontrargument – argument skierowany przeciwko argumentom;

          Tematy rozprawki mogą być sformułowane na kilka sposobów:

          1. Mają formę pytań:
          1. Czy Staś Tarkowski był bohaterem?
          2. Czy słusznie Stefan Żeromski nazwał Stasię Bozowską ,,siłaczką’?
          1. Mają postać zdania oznajmującego:
          1. Rozważ problem bohaterstwa Stasia Tarkowskiego.
          2. Stasia Bozowska – nauczycielka ,,siłaczka”.
          1. Temat rozprawki może narzucać tezę, którą będziemy uzasadniać:
          1. Przedstaw argumenty dla uzasadnienia, że Staś Tarkowski był bohaterem.
          2. Uzasadnij, że Stefan Żeromski słusznie nazwał Stasię Bozowską ,,siłaczką”.

          Przydatne słownictwo:

          WSTĘP: sądzę,że…      uważam, że…  z całą pewnością mogę stwierdzić, że…

          ROZWINIĘCIE: po pierwsze…        po drugie…     oprócz tego…       warto zastanowić się nad…

          ZAKOŃCZENIE: z moich rozważań wynika, że…     podsumowując…          

          Proszę przeanalizować informacje zawarte w podręczniku strona 224.szczególnie budowę rozprawki (3 schematy), przydatne słownictwo.

          Proszę odczytać przykładową rozprawkę strona 225. Zwrócić uwagę na postawione pytanie (to hipoteza), argumenty i przykłady.

          W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania1., 2., 3. strony 100-101.

           

          Historia 13-05-2020

          Witam

          Proszę zapisać temat i notatkę w zeszycie.

          Temat: Świat na drodze ku II wojnie światowej.

          1. Adolf Hitler po przejęciu władzy rozpoczął przygotowania do wojny, zawarł sojusz z Włochami i Japonią, skierowany przeciwko ZSRS.
          2. W marcu 1938 r. nastąpiło przyłączenie (anschluss) Austrii do III Rzeszy, a we wrześniu zdecydowano o przyłączeniu Czechosłowacji do Niemiec.
          3. Po 1918 r. Japonia cały czas rozbudowywała swoją armię, a od lat 30 XX wieku prowadziła ekspansję w kierunku Chin.

          Proszę obejrzeć film pt: „Świat na drodze ku II wojnie światowej.” –(czas trwania filmu 16:01 ) – link do filmu - https://www.youtube.com/watch?v=jMbUvB_aByw

          Praca domowa:

          Na podstawie informacji z podręcznika i filmu proszę wykonać w zeszycie ćwiczeń zadanie 1 i 4 na str. 94 i 95. Ćwiczenia proszę wykonać do środy 20.05.(nie przesyłacie do mnie).

          Pozdrawiam

          Kamil Komorowski

           

          Język polski     12 maja 2020r.

          Temat: Co się może wydarzyć, gdy śpisz? Bolesław Leśmian ,,Dusiołek".

          Cel lekcji: określanie gatunku literackiego przeczytanego tekstu, wskazywanie cech

          NaCoBeZu:

          - określanie cech ballady,

          - co to jest stylizacja,

          - określanie elementów świata przedstawionego.

          Proszę przeczytać utwór z podręcznika strony 218-219. Odczytać też notę biograficzną o autorze.

          Zapisać!

          Ballada – utwór poetycki, wywodzący się z literatury ludowej, łączący elementy liryki ( strofy, rymy, obecność środków artystycznych, nastrój), epiki ( fabuła, akcja, wydarzenia, narrator) i dramatu ( można utwór wystawić na scenie, dialogi). Zazwyczaj opowiada o niesamowitych wydarzeniach, które mogą budzić grozę. Obok realistycznych bohaterów w balladzie pojawiają się postaci fantastyczne.

          Wiersz jest żartobliwą opowieścią o przygodzie chłopa Bajdały. Przyśnił mu sie groźny Dusiołek. Zjawa chciała uśmiercić Bajdałę. Chłop tak bardzo wystraszył się we śnie, że uznał go za jawę i rozpłakał się ze strachu. Potem obwiniał zwierzęta o brak pomocy. Na końcu zaś zwrócił się do Boga z pretensjami o stworzenie Dusiołka.

          Wymowa wiersza ma charakter filozoficzny. Bunt Bajdały jest protestem przeciwko istnieniu zła. Bóg stworzył nie tylko samego Bajdałę i zwierzęta, ale i szkodliwą zmorę, symbolizującą grzech i zło. Zatem obok dobra na świecie istnieje zło. Taki porządek został ustanowiony przez Stwórcę, a człowiek jest bezwolny wobec praw rządzących światem.

          W utworze występuje stylizacja na gwarę ludową, np. ,,O rety", ,,olaboga", ,,słuchajta", ,,chłop (...) beczy".

          Stylizacja - to świadome wprowadzenie do dzieła literackiego określonych elementów językowych charakterystycznych dla języka jakiejś społeczności czy epoki;

          Od jakich słów powstały imiona Dusiołek i Bajdała?

          Dusiołek - dusić (ściskać za gardło, tłumić oddech), duszek ( postać baśniowa , maleńka istota o cechach nadprzyrodzonych, przebywająca w lasach, na łąkach);

          Bajdała - bajda (wiadomość lub opowiadanie zmyślone, nieprawdopodobne, brednia, bajka, pleść bajdy), bajdurzyć (ględzić, plesć brednie, gadać głupstwa);

          Uzupełnij tabelę:

          Elementy świata przedstawionego

           

          Odpowiednie cytaty

          Czas akcji

           

           

           

          Miejsce akcji

           

           

           

          Bohater

           

           

           

          Postać fantastyczna

           

           

           

          Zwierzęta

           

           

           


          Powodzenia!

          W czerwcu będę zbierać zeszyty. Proszę uzupełniać na bieżąco.

           

          Geografia 11.05.2020

           

          Przeczytaj z podręcznika temat ze strony 128 -133. Dokładnie przeanalizuj wszystkie mapy, wykresy, diagramy. Obejrzyj filmy: https://youtu.be/Tm7JEEK-jD4 oraz https://youtu.be/leypummPais

           

          Zapisz temat lekcji i notatkę.

           

          Temat: Produkcja roślinna i zwierzęca w Polsce.

          1.Użytki rolne (grunty orne, łąki, pastwiska i sady) – stanowią ok. 60 % powierzchni kraju (jeden z najwyższych w Europie).

          2.W strukturze upraw dominują - zboża (ponad 70 % całkowitej powierzchni upraw), z czego pszenica ma największą powierzchnię upraw.

          3.Podstawowym produktem żywieniowym w Polsce, obok zbóż – są ziemniaki(od kilkunastu lat powierzchnia ich upraw maleje).

          4.Do najważniejszych roślin przemysłowych uprawianych w Polsce należy – rzepak i buraki cukrowe.

          5.W polskich gospodarstwach hoduje się głównie: trzodę chlewną, bydło oraz drób. Hodowla koni i owiec – ma coraz mniejsze znaczenie ( konie coraz częściej wykorzystywane są w celach rekreacyjno-sportowych.

           

          Zadanie domowe

          Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadania:1-5/ 80-81 oraz 1 i2 / 82. Prześlij do sprawdzenia do 22.05.2020.

           

          Informatyka 8-05-2020

          Temat: Procedury bez parametrów i z parametrami.

          Lekcja Informatyki umieszczona na Padlecie pod adresem: 

           https://padlet.com/ofmanskamalgorzata/xwm3jf4qzxbs Proszę o rozwiązywanie zadań. 

          M. Ofmańska

           

          Historia 07-05-2020

          Witam

          Proszę zapisać notatkę i temat do zeszytu.

          Temat: ZSRS – imperium komunistyczne.

          1. Po zwycięstwie w wojnie domowej w Rosji komuniści próbowali kontynuować rozprzestrzenianie się w Europie.
          2. Po śmierci Włodzimierza Lenina przywódcą ZSRS został Józef Stalin, który wprowadził kult jednostki, stosował bezwzględne metody walki ze swoimi przeciwnikami.
          3. W latach 1923 – 1933 na Ukrainie komuniści w sztuczny sposób wywołali klęskę głodu.
          4. System komunistyczny od samego początku miał charakter zbrodniczy, jego przeciwnicy byli prześladowani i zsyłani do obozów pracy (łagrów). Więziono tam wszystkich, których uznano za wrogów sowieckich.

          Proszę obejrzeć prezentację pt: „ZSRS – imperium komunistyczne”-( czas trwania 8:39) – link do prezentacji - https://www.youtube.com/watch?v=NOZjU9qGQY4 .

          Korzystając z dostępnych źródeł, opisz w kilku zdaniach historię Pawlika Morozowa, kim był co takiego zrobił, dlaczego przez jednych uważany jest za zdrajcę a przez drugich za bohatera. Odpowiedzi proszę w dokumencie Word przesłać na mój adres historia.kamil@interia.pl .jest to praca na ocenę. Zadanie proszę wykonać do środy 13.05.

          Pozdrawiam

          Kamil Komorowski

           

          7.05.2020 muzyka

          Temat : Szkolny kompozytor

          Cele:

          - poznasz ciekawy, dostępny generator do tworzenia muzyki Song Marker

          - stworzysz muzykę za pomocą generatora  Song Marker

          Witajcie!

          Dziś wcielicie sie w role kompozytora, a przynamniej spróbujecie za pomocą generatora Song Marker. Najpierw zapoznajcie się z instrukcją:  przeczytajcie artykuł i obejrzyjcie zawarty w nim  film. Film jest wprawdzie w języku angielskim , jednak myślę, że każdy zrozumie zasadę działania Song Marker

          Instrukcja:

          https://mobirank.pl/2018/03/02/zostan-kompozytorem-dzieki-song-maker/

          Jeśli zapoznaliście się z artykułem to myślę, że na pewno sobie poradzicie. Wystarczy wpisać poniższy link i do dzieła.

          http://musiclab.chromeexperiments.com/Song-Marker/

          Zwróć uwagę, że w ustawieniach możesz ustawić długość utworu, barwę brzmienia instrumentów, tempo i inne parametry. Życzę miłej zabawy.  Może odkryjesz w sobie kompozytora.

           

          Język polski 7 maja 2020r.

          Temat: Na skrzydłach wyobraźni. Leopold Staff ,,Prośba o skrzydła”. Personifikacja.

          Cel lekcji: analizowanie symboliki wiersza

          NaCoBeZu:

          - rola personifikacji w wierszu

          - cechy sonetu

          Frazeologizmy:

          • Pędzić jak na skrzydłach – biec szybko, lekko i bez wysiłku, z uczuciem szczęścia;
          • Dodać komuś skrzydeł- dodać komuś zapału, , ośmielić;
          • Rozwinąć skrzydła – rosnąć w siłę, odnosić sukces, rozwijać się;
          • Podciąć komuś skrzydła – odebrać komuś zapał, pozbawić możliwości działania, zniechęcić kogoś do czegoś;

          Proszę odczytaj utwór poetycki – strona w podręczniku 217.

          Odczytaj notę biograficzną o poecie.

          Policz wersy w wierszu. Ile ich jest?

          Policz wersy w utworze Adama Mickiewicza  - strona w podręczniku 212, to ostatnio omawiany utwór.

          Utwór Leopolda Staffa do jakiego zaliczysz gatunku? Tak, do tego samego gatunku, co utwór Mickiewicza, czyli…

          Zapisz w zeszycie.

                      Tematem wiersza są marzenia. Można wskazać cztery ważne symbole: niebo – raj, miejsce szczęścia, cel, idealna kraina; rzeka –bariera, przeszkoda, coś, co trzeba pokonać; namioty – oaza, miejsca odpoczynku, przystanek w drodze, miejsce wyciszenia, refleksji, modlitwy; skrzydła -  wzlot, postęp, ruch, zmiany, chwała. Te symbole często towarzyszą przedstawieniom młodości w sztuce. Staff w poetycki sposób opisał drogę młodych ludzi przez  życie.

                      Występuje tu zbiorowy podmiot liryczny – to ludzie marzący o tym, by mieć skrzydła i unosić się ponad swoje marzenia i tęsknoty.

                      W pierwszej strofie dominuje czas teraźniejszy. Podmiot liryczny nakreśla sytuację, w której się znajduje, mówi: ,,Jest dziwny cudów kraj”. W drugiej strofie mamy czas przeszły: ,,Gdyśmy tonęli w marzenia zadumane”. Strofy trzecia i czwarta zostały napisane w czasie przyszłym, są złożone z wezwań: ,,chodźmy”, ,,rozbijmy”, ,,Módlmy się”, ,,zapadnie” . Dzięki zróżnicowaniu czasu udało się wydobyć główną ideę wiersza: jest to idea wzlotu na skrzydłach marzeń, przekraczania wytyczonych granic, młodzieńczego buntu negującego wszystko, co do tej pory znane, poszukiwania nowych dróg.

          • Personifikacja – inaczej uosobienie; nadanie przedmiotom, zjawiskom przyrody, pojęciom abstrakcyjnym cech ludzkich; przedmioty, zjawiska, pojęcia, rośliny oraz zwierzęta mogą zachowywać się ,odczuwać i wykonywać rozmaite czynności właściwe ludziom;

          Odszukaj w utworze personifikacje (3 i 4 strofa). Zacytuj w zeszycie.

          Nazwij rymy i oznacz układ.

          Powodzenia!

           

          5 maja 2020r. Zapisz!

          Temat: Samotność w podróży. Adam Mickiewicz ,,Stepy akermańskie”.

          Cel lekcji: określam , kim jest podmiot utworu oraz jaki mu nastrój towarzyszy

          NaCoBeZu:

          - definicja sonetu

          - język utworu

          * Proszę odczytać utwór z podręcznika strona 212 i przypisy.

          Sonet – utwór poetycki o regularnej budowie kunsztownym układzie rymów. Składa się z 4 strof: dwie pierwsze są czterowersowe i zwykle pełnią funkcję opisową, a dwie ostatnie są trzywersowe i mają charakter refleksyjny.

          • kunsztowny – mistrzowski, ozdobny;

          Czasowniki w 1.osobie liczby pojedynczej: ,,wpłynąłem”, ,,omijam”, ,,patrzę”, ,,szukam”, ,,słyszę”, ,,natężam”, ,,słyszałbym”;

          Czasowniki w 1.os. liczby mnogiej, tryb rozkazujący: ,,Stójmy!”, ,,Jedźmy”;

          Adam Mickiewicz w 1823 roku został aresztowany za działalność spiskową w kręgu filomatów i filaretów ( o tych ugrupowaniach już mówiliśmy – odszukać notatki w zeszycie)  i po procesie skazany na zesłanie w głąb Rosji. Jeździł do Odessy, z Odessy kilkakrotnie robił wycieczki na Krym. Poetyckim plonem tych wypraw stał się cykl sonetów, nazywanych ,,Sonetami krymskimi”.

          Mickiewicz dokonuje w ,,Sonatach krymskich” mistrzowskiego opisu krajobrazu krymskiego, przyrody orientalnej i kultury Wschodu. Jednak prawdziwym celem poety było ukazanie ,,pejzażu duszy” podmiotu lirycznego, który jest samotny, smutny i rozdarty wewnętrznie ( taki też jest nastrój sonetu ,,Stepy akermańskie”). Tęskni za Litwą, swą ojczyzną, wie jednak, że nie może do niej wrócić, że został skazany na wieczną tułaczkę.

          Tematem sonetu ,,Stepy akermańskie” jest tęsknota za ojczyzną. Poeta przedstawił obszar stepu jako morze: ,,Wóz nurza się”, ,,jak łódka brodzi”, ,,kwiatów powodzi”. Podmiot liryczny, podziwiając przepiękny pejzaż stepu o zmierzchu, nasłuchuje… odgłosów z Litwy. Nasłuchiwanie pozwala usłyszeć coś niemożliwego – kołysanie się motyla na źdźble trawy, szmer przelatujących żurawi, węża poruszającego się w trawie. Dzięki temu poeta oddał absolutną ciszę, która go otacza. Niestety głosu z rodzinnych stron nie da się usłyszeć.  Podmiot liryczny odczuwa samotność i zagubienie na wielkim, bezkresnym obszarze stepu.

          Jest to liryka bezpośrednia, podmiot liryczny mówi wprost o swoim położeniu (1. osoba, l. poj. ) i odczuciach.

          Używa też liczby mnogiej, gdyż wielu wówczas przebywało na emigracji.

          Polecenie: Wskaż w utworze rymy, połącz je linią.  Są to rymy o układzie: 1. strofa: abba, druga strofa: abba, trzecia: aba, czwarta: bab.

          Polecenie: Wysłuchaj hip-hopowej wersji ,,Stepów akermańskich” w wykonaniu Eldo.

           

          Język niemiecki 30.04.2020r.

          Lekcja zanjduje się w poniższym pliku:

          nauczanie_indywidualne_30.04..docx

           

          język polski 30 kwietnia 2020r.

          Temat: Motyw winy i kary w balladzie ,,Świtezianka” Adama Mickiewicza.

          Cel lekcji: odwoływanie się w interpretacji utworu do  wartości moralnych, redagowanie opowiadania;

          NaCoBeZu:

          -omawiamy  wydarzenia w utworze,

          - cechy opowiadania.

          W balladzie ,,Świtezianka” występuje motyw winy i kary. Winny jest strzelec, ponieważ złamał przysięgę i nie dochował wierności. Spotkała go za to kara: ginie w otchłani jeziora.

          Polecenie:

          • Odczytaj jeszcze raz balladę strony 208-211;
          • Przypomnij sobie treści z wcześniejszej lekcji dotyczące ballady;
          • Na podstawie planu wydarzeń zapisanego w zeszycie ( lekcja z 28 kwietnia) napisz opowiadanie odtwórcze na ocenę ( 200 słów). Możesz je zapisać w Wordzie i przesłać na adres e-mailowy.

          Pamiętaj o wyznacznikach opowiadania:

          - tytuł,

          - wstęp ( tu przedstaw czas i miejsce wydarzeń oraz bohaterów),

          -rozwinięcie (opisz po kolei, co się wydarzyło i dlaczego tak się stało),

          -zakończenie (jak zakończyła się historia nimfy i strzelca, napisz też, co myślisz o bohaterach i jak ich oceniasz) ,

          - czasowniki dynamizujące akcję: nagle, wtem, niespodziewanie, błyskawicznie, natychmiast;

          -pisz w czasie przeszłym,

          - najpierw napisz tekst opowiadania na brudno; sprawdź, a następnie przepisz na czysto.

          Powodzenia!

           

          29-04-2020  HISTORIA

          Witam

          Proszę zapisać notatkę i temat do zeszytu.

          Temat: Narodziny faszyzmu.

          1. Po I wojnie światowej rosło niezadowolenie we Włoszech, gdyż uważali oni, że uzyskali zbyt małe korzyści na konferencji pokojowej  w porównaniu do strat wojennych. Panujące nastroje wykorzystali faszyści przejmując władzę – na ich czele stał Benito Mussolini.
          2. Po przegranej wojnie Niemcy pogrążyły się w kryzysie gospodarczym i politycznym, wtedy na popularności zyskali naziści, których głównym ideologiem był Adolf Hitler.
          3. W 1933 r. Hitler został kanclerzem Niemiec i zaczął stosować represje wobec przeciwników politycznych, związkowców i duchownych.

           

          Proszę obejrzeć film pt: „Adolf Hitler wstąpił w szeregi nazistów rozpowszechniając teorie spiskowe” – (czas trwania – 3:54) – link do filmu - https://www.youtube.com/watch?v=nVxZP0jA8Eo .

          Na podstawie infografiki z podręcznika „Społeczeństwo III Rzeszy” na stronie 196 proszę odpowiedzieć krótko na pytanie: Dlaczego naziści tworzyli organizacje nadzorujące wszystkie dziedziny życia społecznego? Odpowiedzi należy udzielić w zeszycie i zdjęcie pracy domowej przesłać na adres historia.kamil@interia.pl , zadanie należy wykonać do środy 06.05.

          Pozdrawiam

          Kamil Komorowski

          28 kwietnia 2020r. Język polski

          Temat: Nastrojowa ballada i zdradzona miłość - w jaki sposób poeta głosi prawdy ludowe? Adam Mickiewicz ,,Świtezianka”.

          Cel lekcji: poznaję termin ballada, wymieniam elementy świata przedstawionego, redaguję plan wydarzeń;

          NaCoBeZu:

          - określam czas, miejsce, bohaterów, wydarzenia realistyczne i fantastyczne, narratora

          * proszę jeszcze raz odczytać balladę z podręcznika strony 208-211

          Zapisać!

          Ballada – utwór poetycki, wywodzący się z literatury ludowej, łączący elementy liryki ( strofy, rymy, obecność środków artystycznych, nastrój), epiki ( fabuła, akcja, wydarzenia, narrator) i dramatu ( można utwór wystawić na scenie, dialogi). Zazwyczaj opowiada o niesamowitych wydarzeniach, które mogą budzić grozę. Obok realistycznych bohaterów w balladzie pojawiają się postaci fantastyczne.

          Elementy świata przedstawionego:

          1. Czas akcji: nieokreślony, baśniowy, noc, koniec lata;
          2. Miejsce akcji: jezioro Świteź i las w okolicy jeziora;
          3. Bohaterowie:
          1. Świtezianka – główna i tytułowa bohaterka – nimfa wodna, mieszkanka jeziora Świteź; w pierwszej części ballady występuje jako dziewczyna, ukochana strzelca; potem przybiera swą naturalną postać; jest to postać fantastyczna jak w baśni;
          2. Strzelec – główny bohater – zakochany w dziewczynie, niestety nie ma sił oprzeć się pokusom nimfy i ponosi za to surową karę;
          3. Narrator – mieszkaniec okolic jeziora Świteź, nie jest wszechwiedzący, sam przyznaje, że nie wie, kim jest tajemnicza ukochana strzelca;

          Dla epoki romantyzmu charakterystyczne były m.in. środki nadprzyrodzone, fantastyka, tajemniczość, ludowość. W poznawaniu rzeczywistości kierowali się sercem, uczuciami, instynktem, wiarą, intuicją. Przeciwstawiali się rozumowemu poznawaniu świata.

          Plan wydarzeń:

          1. Nocne spotkanie kochanków.
          2. Prośby i pytania strzelca.
          3. Tajemniczość dziewczyny.
          4. Żądanie przysięgi wierności.
          5. Zobowiązanie strzelca do stałości w uczuciach.
          6. Rozstanie zakochanych i przygoda strzelca:
          1. wędrówka brzegiem Świtezi,
          2. cudowny widok – Świtezianka,
          3. prośby i namowy do zdrady,
          4. złamanie przysięgi wierności.
          1. Kara.

          Polecenie: Podaj po jednym przykładzie środka artystycznego:

          1. Epitet (1 zwrotka)
          2. Pytanie retoryczne (3 zwrotka)
          3. Porównanie (4 strofa)
          4. Apostrofa (7 zwrotka)
          5. Zdrobnienie ( 8 zwrotka i 31 zwrotka)
          6. Onomatopeja (17 zwrotka)
          7. Powtórzenie (27 strofa)
          8. Wykrzyknienie ( strofa 32 )
          9. Ożywienie ( 36 strofa)
          10. Metafora ( 23 strofa )

          Powodzenia!

           

          Język niemiecki

          Lekcja z dnia 16.04. 2020r.

          Temat lekcji: Zaimek zwrotny - odmiana i ćwiczenia.

          Temat lekcji znajduje się na s. 91 w podręczniku.

          Zapisz w zeszycie następującą notatkę: W języku niemieckim, podobnie jak w języku polskim, występuje zaimek zwrotny - sich ( się). Zaimek ten jest przyporządkowany do czasownika i odmienia się przez osoby, inaczej niż w języku polskim. Odmiana zaimka zwrotnego:

          ich schminke mich                                wir schminken uns

          du schmiknst dich                                 ihr schminkt euch

          er/sie/es schminkt sich                        sie/Sie schminken sich.

          W języku polskim zaimek zwrotny jest nieodmienny.

          Zrób proszę w zeszycie ćw. 2/ 91 (podręcznik) uzupełniając czasownik o właściwy zaimek zwrotny. W książce ćwiczeń - ćwiczenie 3/ 62. Wykonane ćwiczenia proszę wysłać na adres: wiola11@op.pl

          Pozdrawiam

          Wioletta Suska

           

          Język niemiecki

          Lekcja z dnia 26.03.2020r.

          Temat lekcji: Was macht fit? Co sprawia, że jesteśmy w formie?

          Temat lekcji znajduje się na s. 90 w podręczniku. Bardzo proszę, zapisz temat do zeszytu i spróbuj wykonać ćw. 1, w którym należy uzupełnić tekst podanymi wyrazami: Käse (ser), Saft ( sok), Gemüse ( warzywa), Obst ( owoce).

          Kolejne ćwiczenie, to ćwiczenie 2. Wybierz odpowiednie tłumaczenie rzeczowników złożonych z dwóch podanych w języku polskim. Poprawne rozwiązanie zapisz w zeszycie.

          W książce ćwiczeń zrób proszę ćw. 4/ 61.

          Wykonane ćwiczenia prześlij proszę np. w formie zdjęć na mój adres: wiola11@op.pl

          Pozdrawiam

          W.Suska

           

          Geografia 27.04

          Na początku zajęć wykonaj 10 zadań, które sprawdzą twoje wiadomości z demografii. Nie wykonujesz zadania: 4, 8, 13 – są zamazane. Wykonane zadania prześlij do oceny na mój adres:  aga.elwert@gmail.com  do 21.00- 27.04.2020r.

          Proszę wejść na zamieszczony plik: Test_nauczanie_ind.-_27.04(1).docx

          W dalszej części lekcji zapisz temat zajęć.

          Temat: Warunki rozwoju rolnictwa

          Przeczytaj wiadomości z podręcznika str.124-127 oraz przeanalizuj mapy i diagramy.

          Możesz obejrzeć lekcję prowadzoną przez innego nauczyciela: https://youtu.be/w8Z8MMYiwbY

          Notatka:

          1.Rolnictwo to dział gospodarki narodowej, który zajmuje się produkcją roślinną i zwierzęcą,  dostarcza społeczeństwu surowców żywnościowych.

          2.Warunki rozwoju rolnictwa:

          A.Przyrodnicze:

          a)klimat ( temperatura powietrza, opady, długość okresu wegetacyjnego )

          b)żyzność gleby

          c)ukształtowanie powierzchni

          d)stosunki wodne (ilość wody w glebie)

          B.Pozaprzyrodnicze:

          a)wielkość i forma własności gosp. rolnych

          b)udział osób pracujących w rolnictwie

          c)poziom mechanizacji

          d)poziom chemizacji

          e)polityka rolna państwa.

           

          historia 24-04-2020

          Witam

          Proszę zapisać temat i notatkę z dzisiejszej lekcji.

          Temat: Świat po I wojnie światowej.

          1. Nowy porządek powojenny został wprowadzony przez traktat wersalski , podpisany 28 czerwca 1919 roku.
          2. Powstały nowe państwa - Polska, Czechosłowacja, Litw, Łotwa, Estonia, Finlandia oraz Królestwo Serbów, Chorwatów i Słoweńców.
          3. W 1929 roku doszło do krachu na giełdzie nowojorskiej – był to początek wielkiego kryzysu gospodarczego.

          Proszę obejrzeć film pt. „Świat po I wojnie światowej” – (czas trwania 19:29) link do filmu - https://www.youtube.com/watch?v=rEcZgKQx5hc .

          Na podstawie informacji zawartych w filmie i podręczniku proszę wykonać ćw. 1 str. 84. Zadanie te należy wykonać tylko w zeszycie ćwiczeń do środy 29.04. ( odpowiedzi nie wysyłamy do mnie)

          Pozdrawiam

          Kamil Komorowski

           

          Geografia - poniedziałek - 20.04.2020.

          Przeczytaj z podręcznika temat ze strony 113-118. Dokładnie przeanalizuj mapy, wykresy, diagramy, zdjęcia i tabele. Przepisz temat i notatkę do zeszytu.

           

          Temat: Procesy urbanizacyjne w Polsce- powtórzenie wiadomości z demografii.

           

          1. Miasto- jednostka osadnicza o zwartej, wielopiętrowej zabudowie, pełniąca funkcje nierolnicze, posiadająca prawa miejskie.
          2. Funkcje miast-  patrz tabela str.113.
          3. Urbanizacja- rozwój miast istniejących i powstawanie nowych, upowszechnianie  miejskiego stylu życia oraz zwiększanie się liczby ludności miast.
          4. Wskaźnik urbanizacji- to procentowy udział mieszkańców miast w ogólnej liczbie ludności kraju. Dla Polski wynosił on w 2016r około 60 % (Polska jest krajem średnio zurbanizowanym)
          5. Największe miasta Polski- patrz tabela str. 117.
          6. Rodzaje aglomeracji:
          1. Monocentryczna- składa się z jednego dużego miasta (położonego centralnie), otoczonego mniejszymi np. warszawska, poznańska, krakowska, łódzka, wrocławska
          2. Policentryczna (konurbacja) – to wiele równorzędnych miast, pełniących podobne funkcje ( brak dominującego) np. Trójmiasto, Katowicka.

           Zadanie domowe:

          Wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń: 1-5/73 i 74 a następnie prześlij na mój adres do oceny:

          aga.elwert@gmail.com       Termin – 28.04.2020

           

          Język polski

          23 kwietnia 2020r.      

           Proszę zapisać w zeszycie!

          Temat: Zdania złożone – sprawdzian wiadomości

          Cel lekcji: sprawdzenie wiedzy na temat zdań złożonych podrzędnie i współrzędnie

          • Dziś sprawdzian ze zdań! Proszę poszczególne zdania zapisać w zeszycie, nazwać rodzaj zdań i wykonać odpowiedni wykres, przesłać zdjęcie bądź jako dokument.
          • Najpierw przykład:

          1                                 2

          Biegacze byli już zmęczeni, / ale nie chcieli odpoczywać.

          Zauważamy spójnik ale , zatem on nam podpowiada, że jest to zdanie złożone współrzędnie przeciwstawne; wykres wygląda tak (mam nadzieję, że pamiętacie, że między liniami na wykresie umieszczaliśmy spójnik, kreską pionową oddzielaliśmy zdania składowe)

          1                2

          →...ale…←     zdanie współrzędnie złożone przeciwstawne

           

                  1                               2

          Prosiłem kolegę,/ żeby mi pomógł.

           

           Numerujemy zdania składowe ( tyle numerów, ile orzeczeń: prosiłem, pomógł),oddzielamy części składowe pionową linią, ustalamy , która część jest nadrzędna, a która podrzędna. Do podrzędnej zadajemy pytanie, pytanie wskaże nam rodzaj zdania. Prosiłem kolegę jest częścią nadrzędną,   …żeby mi pomógł   częścią podrzędną, zatem pytanie o część podrzędną brzmi: prosiłem kolegę (o kogo?co?),( a o to), żeby mi pomógł. Kogo?co? to jak pamiętamy pytanie dopełnienia, więc jest to zdanie złożone podrzędnie dopełnieniowe strona w podręczniku 197. Wykres

                                               1

                                         _______________

                                                                          :   o co?     

                                                                            :              2

                                                                            :_____________

          Zdanie złożone podrzenie dopełnieniowe           

          Zdania na ocenę zapisać w zeszycie, nazwać rodzaj, wykonać wykres i przesłać zdjęcie .  

          1. Wieczorem będę czytać książkę albo  położę się wcześniej spać.
          2. Wróciłem, gdy było późno.
          3. Widzieliśmy słońce, które chyliło się ku zachodowi.
          4. Podoba mi się to, że kwiaty pachną.
          5. Agnieszka jest pracowita, więc w szkole uzyskuje dobre oceny.
          6. Jan był tym, kim chciał być.
          7. Kiedy będziesz w Krakowie, mógłbyś mnie odwiedzić.                                                                                                                                                                                                                 

          Język polski  21 kwietnia 2020r.

          Temat: Złożone, czyli bardziej skomplikowane?Zdania z wieloma orzeczeniami – przypomnienie wiadomości.

          Cel lekcji: Rozpoznanie w wypowiedzeniach części zdań

          NaCoBeZu:

          - zdania złożone podrzędnie

          - zdania złożone współrzędnie

          Proszę zapisać!

          Zdanie złożone jest zbudowane z przynajmniej dwóch zdań składowych, które stanowią całość   treściową. Ośrodkiem zdania  składowego jest orzeczenie (co robi?).

          Wyróżniamy zdanie złożone podrzędnie i zdanie złożone współrzędnie.

          Części zdania:

          1. Orzeczenie (ci robi?)
          2. Podmiot (kto?co?)
          3. Przydawka (jaki?jaka?jakie?czyj?czyja?czyje?która?który?które?)
          4. Okolicznik (jak?gdzie?kiedy?)
          5. Dopełnienie ( pytania przypadków oprócz Mianownika)

           

          • Proszę teraz w podręczniku odczytać informacje strona 192 (Przypomnienie), strona 193 ( Przypomnienie), strona 195 ( Nowa wiadomość), strona 197 ( Nowa wiadomość);
          • Uwaga! Proszę do zeszytu przerysować schemat z podręcznika strona 202 – ZDANIE ZŁOŻONE, Wszystko dokładnie ( pomarańczowy kolor, z przykładami), można skserować i wkleić – jeśli ktoś ma możliwość;

          Powodzenia!

           

          Informatyka 17-04-2020

          Lekcja Informatyki umieszczona na Padlecie pod adresem: 

           https://padlet.com/ofmanskamalgorzata/xwm3jf4qzxbs Proszę o rozwiązywanie zadań. 

          M. Ofmańska

           

          Matematyka

          Lekcje z matematyki na padlecie: https://padlet.com/klewandowski1122/i4rq9wilfudx

          Proszę zapisywać tematy i rozwiązywać zadania w zeszycie. W razie problemów mozliwość kontaktu na facebooku lub mesengerze.

          K. Lewandowski

           

          Język polski 16 kwietnia 2020r.

          Temat: Czy pragnienie bez tęsknoty jest możliwe do spełnienia? Cyprian Kamil Norwid ,,Moja piosnka II"

          Cel lekcji: poznam znaczenie neologizmu

          NaCoBeZu:

          - wyszukuję w tekście neologizmy

          * proszę, przeczytaj notę biograficzna i utwór w podręczniku strona 162.

          W zeszycie dokończ zdanie: Tęsknię dzisiaj za...

          Zapisz!

          Neologizm - nowy wyraz lub zwrot, który dotychczas nie istniał w języku. Powstał, aby nazwać nowy przedmiot lub nieznane dotąd zjawisko,np. smartfon, celebryta, esemesować, pirat drogowy. Neologizmy występują w literaturze, np. słopiewnie, końcówkuję, bezlesie, zanieistnieć.

          Wiersz jest wyznaniem lirycznym adresowanym do Boga. Tematem jest tęsknota podmiotu lirycznego do ojczyzny, do czegoś nieokreślonego, do dobroci i uczciwości między ludźmi, do znalezienia kogoś bliskiego.

          W wierszu panuje nastrój refleksji, zadumy, melancholii, smutku, nostalgii.

          W wierszu występują neologizmy:

          a) ,,Bez-tęsknota" - to stan ducha ,kiedy człowiek już do niczego ani do nikogo nie tęskni, nie wspomina;

          b) ,,Bez-myślenie" - to stan umysłu, kiedy człowiek przestaje  celowo myśleć o swoim życiu, ponieważ nie ma śił na borykanie się z losem;

          c) ,,Światło-cień" - oznacza chwiejność postawy, brak jasnych, czystych wartości moralnych:

          Poeta tęskni za ojczyzną, ponieważ przebywał na emigracji. Udał się do Paryża, gdzie źle przyjęto jego utwory. Nie zyskał uznania. Norwid czuł się samotny i wyobcowany. Wyjechał do Ameryki. W Ameryce nie znalazł ani przyjaciół, ani uznania, ani pieniędzy. Powrócił do Paryża. Tam zmarł .

          Polecenie: Odpowiedz na pytanie w kilku zdaniach: Czego brakuje Ci we współczesnym świecie? Niech wyjściem do Twoich rozważań będzie myśl Norwida: ,,Tęskno mi jeszcze i do rzeczy innej..."

          Powodzenia!

          Plastyka 7.04.2020

          Temat: Abstrakcja geometryczna.

          Cele:

          - nauczysz się definiować abstrakcję geometryczną

          - nauczysz się wymieniać główne kierunki abstrakcji geometrycznej

          -wykonasz projekt odzieży w oparciu o prace twórców abstrakcji geometrycznej

          Przygotuj następujące materiały:  blok rysunkowy A3, ołówek, kredki, flamastry, ewentualnie farby i akcesoria do malowania.

          Zapoznaj się z lekcją

          https://epodreczniki.pl/a/abstrakcja-geometryczna-projektujemy-odziez-i-akcesoria/DKjRt6pE6

          Wykonaj ćwiczenia od  1 do 6

          Zadanie plastyczne

          Wykorzystując  przygotowane materiały zaprojektuj strój szkolny wraz z akcesoriami w oparciu o dzieła w stylu abstrakcji geometrycznej. Najpierw wykonaj szkic, a następnie zrealizuj pomysł w wybranej technice. Inspiruj się przykładami artystów - twórców abstrakcji geometrycznej. Strój szkolny winien sie składać z czapki, bluzy, t-shirta, spodni lub spódniczki, butów. Możesz przedstawić cały strój na jednym modelu bądź każdy element oddzielnie. Życzę owocnej pracy.

          Na efekty waszej pracy czekam do końca przyszłego tygodnia.

          Pozdrawiam.

           

          Język polski 7 kwietnia 2020r.

          Temat: Omówienie sprawdzianu z lektury pt. ,,Latarnik" Henryka Sienkiewicza.

          Cel ekcji: przypomnienie wiadomości na temat lektury

           

          Tytułowy bohater noweli tułał się po świecie, dzieląc los Polaków emigrantów.

          Zdania z tekstu: ,,Lazł pod górę tak pracowicie jak mrówka. Zepchnięty sto razy, rozpoczynał swą podróż po raz setny" przypominają postać mitologicznego Syzyfa.

          Skawiński w młodości był uczestnikiem powstania listopadowego.

          Najdobitniej stan ducha Skawińskiego oddaje wyraz: nostalgia ( tęsknota za ojczyzną).

          Szczególny wpływ na losy bohatera wywarła epopeja Adama Mickiewicza.

          Skawiński, czytając ,,Pana Tadeusza",  zrozumiał, że jest zespolony z ojczyzną.

          Retrospekcja to przywołanie zdarzeń wcześniejszych od danego momentu opowiadania.

          Kompozycja (budowa) noweli oparta jest na ważnym wydarzeniu dla bohatera: otrzymanie paczki , zawierającej dzieło Adama Mickiewicza pt. ,,Pan Tadeusz". Jest to moment zwrotny w życiu bohatera ( punkt kulminacyjny noweli).

          Zestaw synonimów (wyrazów bliskoznacznych) to: okropność, makabryczność, groza.

          W zdaniu:  Losy człowieka o nazwisku Sielawa były prototypem (pierwowzorem) historii Skawińskiego z noweli ,,Latarnik"  orzeczeniem jest były prototypem.

          Pozdrawiam

           

          Informatyka 03-04-2020

          Zajęcia z Informatyki umieszczone są na Padlecie pod adresem: 

           https://padlet.com/ofmanskamalgorzata/xwm3jf4qzxbs Proszę o rozwiązywanie zadań tam umieszczonych. 

          M. Ofmańska

           

          Język polski 02.04.2020r.

          Mirku! Rozwiąż test, napisz opowiadanie, prześlij zdjęcia adres e-mailowy adamkiewicz.ewa@wp.pl

           Rozwiąż test

          Henryk Sienkiewicz ,,Latarnik”

          1.      1.Tytułowy bohater noweli tułał się po świecie;

          a)      kierowany jakimiś nadprzyrodzonymi siłami

          b)      szukając przygód

          c)      dzieląc los Polaków emigrantów

          d)      szukając przyjaciela

          2.     2.  Zdania z tekstu ,,Lazł pod górę tak pracowicie jak mrówka. Zepchnięty sto razy, rozpoczynał swą podróż po raz setny pierwszy” przypominają:

          a)      postać mitologicznego Syzyfa

          b)      losy Odysa

          c)      losy człowieka konsekwentnego w działaniu

          d)      postawę bohatera starożytnego, który lubił wspinaczki górskie

          3.      3.Skawiński w młodości był uczestnikiem:

          a)      powstania listopadowego

          b)      powstania styczniowego

          c)      powstania wielkopolskiego

          d)      I wojny światowej

          4.      4.Zaznacz wyraz, który najdobitniej nazywa trwałą cechę stanu ducha Skawińskiego

          a)      mania

          b)      półsen

          c)      nostalgia

          d)      trwoga

          5.      5.Jaki utwór literacki wywarł szczególny wpływ na losy bohatera tekstu:

          a)      Trylogia Henryka Sienkiewicza

          b)      liryka Juliusza Słowackiego

          c)      epopeja Adama Mickiewicza

          d)      opowieść emigranta polskiego

          6.      6. Skawiński czytając ,,Pana Tadeusza” zrozumiał, że:

          a)      nie ma siły na dalszą tułaczkę

          b)      w Nowym Jorku oczekuje na niego przyjaciel

          c)      powinien więcej czasu poświęcić ojczystej literaturze

          d)      jest zespolony z ojczyzną

          7.      7.Retrospekcja to:

          a)      przytaczanie w utworze fragmentów innych tekstów

          b)      przywołanie zdarzeń wcześniejszych od danego momentu opowiadania

          c)      wyodrębnianie opisu przeżyć bohatera

          d)      odwołanie się do miejsc,o których intensywnie myśli bohater

          8.      8.Ustal, wokół jakiego ważnego wydarzenia oparta jest kompozycja noweli?

          a)      zwolnienie Skawińskiego z posady latarnika

          b)      otrzymanie paczki zawierającej dzieło Adama Mickiewicza pt. ,,Pan Tadeusz”

          c)      uzyskanie posady latarnika

          d)      zaniedbanie obowiązków

          9.      9.Zaznacz zestaw synonimów:

          a)      okropność, makabryczność, groza

          b)      tragizm, tragiczny, tragedia

          c)      opieka, koszmar, nadzór

          d)      niegodziwość, niejasność, gniew

          10.  10.W zdaniu << Losy człowieka nazwisku Sielawa były prototypem historii Skawińskiego z noweli Latarnik >> orzeczeniem jest:

          a)      były

          b)      były z noweli

          c)      losy były

          d)      były prototypem

          ·         przypomnij sobie rodzaje orzeczenia

          Zadanie otwarte:

          Losy i przeżycia polskiego emigranta z noweli Henryka Sienkiewicza przedstaw w formie opowiadania.

          - minimum trzy akapity

          - opowiadaj w czasie przeszłym

          - określ czas, miejsce zdarzeń

          - przedstaw przebieg wydarzeń

          - opisz przeżycia bohatera

          - przestrzegaj poprawność językową, ortograficzną, interpunkcyjną

          - dbaj o czytelność pisma

          adamkiewicz.ewa@wp.plPracę prześlij na adres:

           

          01-04-2020

          HISTORIA

          Witam

          Proszę zapisać temat i notatkę w zeszycie od historii.

          Temat: I wojna światowa – podsumowanie rozdziału.

          Proszę obejrzeć film pt. „ I wojna światowa” link do filmu - https://www.youtube.com/watch?v=-bua8zPk4fk .

          Na podstawie informacji z lekcji, podręcznika i filmu proszę odpowiedzieć w zeszycie na najważniejsze pytania dotyczące I wojny światowej:

          1. Jakie państwa wchodziły w skład Trójprzymierza?
          2. Jakie państwa wchodziły w skład Trójporozumienia?
          3. Co wydarzyło się 28 czerwca 1914 roku?
          4. Jakie wydarzenie spowodowało przystąpienie Stanów Zjednoczonych do I wojny światowej?
          5. Kiedy podpisano rozejm na froncie zachodnim w Compiegne?
          6. Po ilu latach polska odzyskała niepodległość?

          Bardzo proszę odpowiedzieć na te pytania całymi zdaniami. ( zadanie proszę wykonać do poniedziałku)

          Pozdrawiam

          Kamil Komorowski

          30.03.2020r.

           

          Geografia

           

          Przeczytaj z podręcznika temat ze strony 95-100 i dokładnie przeanalizuj mapy, tabelę i wykresy. Przepisz temat i notatkę do zeszytu.

          Temat: Migracje w Polsce.

           

          1) Migracje- to wszelkie przemieszczanie ludności związane ze zmianą miejsca zamieszkania na stałe lub na dłuższy czas.

          2) Rodzaje migracji:

               a) ze względu na czas:

                    - stałe

                    - okresowe

               b) ze względu na kierunek:

                    - emigracja - to odpływ ludności z danego terenu

                    - imigracja - to napływa ludności na dany teren

               c) ze względu na zasięg:

                    - wewnętrzne - odbywają się w obrębie jednego państwa

                    - zewnętrzne (zagraniczne) - gdy ludność przenosi się do innego państwa

          3) Przyrost rzeczywisty to przyrost naturalny + saldo migracji 

          4) Skutki migracji - tabela str.100

           

          Praca domowa:

           Wykonaj w zeszycie polecenia:

             1) Wymień 4 przyczyny migracji.

             2) Wymień 3 główne kierunki emigracji Polaków (dokąd najczęściej wyjeżdżają Polacy)

          oraz w zeszycie ćwiczeń wykonaj zadanie 1 i 4/ 65 i 66.

          Następnie prześlij na mój email zdjęcia z wykonanymi zadaniami, które będą podlegały ocenie( proszę wyraźnie pisać). Termin: 04.04.2020.

          Email: aga.elwert@gmail.com

          Ważne, aby na zdjęciu było imię, nazwisko i klasa.

           

           

          27-03-2020

          Język angielski

          Zapoznaj się z instrukcją i przepisz do zeszytu liczby.

          plakat_liczby.pdf

           

          20-03-2020

          Język polski

          1. Proszę przeczytać nowelę Henryka Sienkiewicza ,,Latarnik”.
          2. Zapisać w zeszycie ramowy plan wydarzeń.

          E. Adamkiewicz