• Język angielski

        • Wtorek 16.06.20r

          Temat: Sherlock Holmes. Czytanie ze zrozumieniem.

           

          Na dzisiejszej lekcji dowiemy się o kilku  ciekawostkach dotyczących słynnego Sherlocka Holmesa. Otwórz podręcznik na stronie 110/zadanie1+2. Przeczytaj tekst (można również posłuchać-nagranie 3.26). Następnie odpowiedz na pytania krótko:

          1. What was C.Doyle's job? Jaki był zawód C.Doyle?
          1. What is Sherlock Holmes like? Jaki jest Sherlock Holmes?
          2. What happens to Holmes at the end of The final problem? Co dzieje się pod koniec historii zatytułowanej "Ostateczny problem"?
          3. Why did C.Doyle start writing Holmes stories again? Dlaczego Doyle zaczął ponownie pisać opowiadania o Holmesie?
          4. Where is the Sherlock Holmes Museum? Gdzie znajdyje się muzeum Sherlocka Holmesa?

           

           

          Nagranie 3.26:klasa_6-3.26.mp3

           

          Zadanie 3: Połącz wyrażenia (czasowniki z rzeczownikami), możesz znaleźć podpowiedź w tekście o Sherlocku Holmesie.

              1. work as a doctor

           

          Zapisz odpowiedzi do powyższych zadań w zeszycie, proszę.

           

          Środa 17.06.20r

          Temat:Revision Unit 8. Utrwalenie wiadomości  leksykalnych z rozdziału 8.

           

          1. Otwórz podręcznik na stronie 111, spójrz na zadanie 1, w którym zawarte są wyrazy związane z wyposażeniem pokoju. Połącz obrazek z odpowiednim wyrazem, uwaga! każdy wyraz ma przestawione litery, ułóż te litery w kolejności, np:

          1. cupboard         B

           

          2.Otwórz podręcznik na stronie 113, spójrz na zadanie 1, w którym podane zostały wyrazy pasujące do kategorii zawartych w tabeli. Wpisz te wyrazy do właściwej kolumny. Popatrz:

           

          animals

          house

          garden

          food

          adjectives

          (przymiotniki)

          cuckoo

          fireplace

          tree

          tuna

          boring

           

           

           

           

           

          3.Otwórz podręcznik na stronie 113/ zadanie 2. Rozwiąż quiz, odpowiedz krótko na  8 pytań, np:

              1. Which bird that can't fly lives in Antarctica?     Odp. A penguin

          JeŚli nie rozumiesz wszystkich pytań, skorzystaj ze słownika online.

           

          4. Otwórz podręcznik na stronie 111/zadanie 2. W tym zadaniu podane zostały przymiotniki: difficult (trudny), exciting (ekscytujący), strange (dziwny), terrible (okropny), tired (zmęczony), unlucky (pechowy/nieszczęśliwy). Uzupełnij zdania tymi przymiotnikami, np:

            1. hate this film. It's terrible. Really boring.

           

          Zapisz odpowiedzi do powyższych zadań w zeszycie, proszę.

           

          Dziękuję i pozdrawiam.

          ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

          Wtorek 09.06.20r

          Temat: Talking about likes and dislikes. Porozmawiajmy o ulubionych rzeczach.

           

          Dzisiaj poznamy wyrażenia, które pomogą nam wyrazić nasze zdanie na temat ulubionych przedmiotów/sportów/filmów ale także nauczymy się mówić o niektórych rzeczach w sposób negatywny.

          Przydatne wyrażenia

           

          Likes :

           

          I quite like it.              Podoba mi się to całkiem .

          It looks brilliant.         Wygląda to cudownie.

          I love it.                      Uwielbiam to.

          It's quite nice.             To jest całkiem ładne.

          I think it's OK.           Wydaje mi się, że jest OK.

          I think it's great.         Uważam, że to jest świetne

           

           

          Dislikes:

           

          I think it's terrible.      Uważam, że to jest okropne.

          I really don't like it.    Naprawdę tego nie lubię.

          I hate it.                      Nie znoszę tego.

          It looks disgusting.     To wyglada obrzydliwie.

          It's so boring.              To takie nudne

           

           

          Popatrz jak można wyrazić swoją opinię na temat np. ulubionych wakacji:

           

          A: I love spending holidays at the seaside. You can sunbathe on the beach. And you?

                      (Uwielbiam wakacje nad morzem. Można odpoczywać na plaży. A ty?)

          B: I hate it. It's so boring. I prefer holidays in the mountains. I love it.

                      ( Nie znoszę tego. To jest takie nudne. Wolę wakacje w górach. Uwielbiam to.)

           

          Zadanie 1: Zadam pytania na temat ulubionych (bądź nie) różnych rzeczy/ aktywności/ filmów, itp.

                             Popatrz na wyrażenia w ramce i odpowiedz na zadane pytania.

           

          1. What do you think of adventure films?        .........................................................
          2. Do you like black pudding soup?                  .........................................................
          3. Do you enjoy playing golf?                           .........................................................
          4. I hate Mondays, and you?                             .........................................................
          5. This T-shirt is great. What do you think?      .........................................................
          6. Do you think that this game will be interesting?      .............................................

          Zadanie 2: Opowiem o swoich ulubionych rzeczach, a ty proszę zareaguj, wyraź swoje zdanie na                     ten temat. Wykorzystaj wyrażenia z ramki.

           

          1. I hate horrors. And you?                                                       ...................................................
          2. I love going to the cinema with my friends. And you?        ...............................................
          3. I think Halloween is so funny. And you?                             ................................................
          4. I quite like eating fish.  And you?                                        ...................................................
          5. English is my favourite subject at school? What about you?           .........................................

           

          Zapisz notatkę w zeszycie oraz odpowiedzi do wykonanych zadań, proszę.

           

           

          Środa 10.06.20r

          Temat:Present Simple and Continuous. Porównanie czasów teraźniejszych.

           

          Na dzisiejszej lekcji utrwalimy sobie wiadomości dotyczące czsów teraźniejszych. Jak wiemy czas Present Simple mówi o czynnościach stałych, rutynowy    ch w naszym życiu, np. codzienne mycie zębów. Czas Present Continuous używamy  wtedy gdy mówimy o czyynności wykonywanej teraz/ w tym momencie, np. myję zęby w tej chwili.

           

          Popatrz na porównanie tych czasów:

                      Present Simple                                                         Present Continuous

                      I play football every Friday.                                    I'm playing football now.

                      Gram w piłkę nożną co piątek.                                  Gram w piłkę nożną teraz.

           

                      Do you study English?                                              Are you study English at the moment?

                      Czy uczysz się angielskiego?                                     Czy uczysz się  ang.w tym momencie?

                     

                      She doesn't wear dresses.                                          She isn't wearing a dress today.

                      Ona nie nosi sukienek.                                               Ona nie ubrała sukienki dzisiaj.

           

          Poniżej podam linki do zadań interaktywnych, proszę postarajcie się je wykonać, zawsze przyjemniej jest ćwiczyć zadania on-line, poprzez zabawę, niż pisać ciagle w zeszycie. Zajmie wam to tylko 10min. Polecam.

          https://wordwall.net/pl/resource/2317325/angielski/present-simple-she-s-ending

          https://wordwall.net/pl/resource/2060252/present-simple

          https://wordwall.net/pl/resource/625182/angielski/present-simple-vs-present-continuous

          https://wordwall.net/pl/resource/2321594/present-simple-present-continuous

          https://wordwall.net/pl/resource/475779/angielski/present-simple

          https://wordwall.net/pl/resource/670095/present-simple-present-continuous

           

          Proszę, przepisz notatkę do zeszytu. Zadania (ze wtorku) prześlij na mój adres do 15 czerwca.

          POZDRAWIAM

           

          -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

          02.06.20r Wtorek

          Temat: There's a big rug in the living room. Rozwijanie słownictwa.

           

          Nowe słownictwo:

          armchair-fotel           coffee table- ława/stolik        fireplace-kominek      vase-wazon

          painting-obraz           windowsill- parapet               rug-dywanik              cushions-poduszki

          mirror-lustro              carpet-dywan                        curtains-zasłony        cupboard-szafka

          radiotor- grzejnik      sofa-kanapa

           

          Posłuchaj poprawnej wymowy tych wyrazów: nagranie 3.15

          nagranie15.mp3

           

          1. Otwórz podręcznik na stronie 101/zad.1. Połącz ilustrację z wyrazem w jęz.ang, np: 1. curtains.

          Zapisz odpowiedzi w zeszycie.

           

          Zadanie 2:Dopasuj pojęcia do objaśnień.

           

          1. We put this on the floor.

          2. We look at ourselves with this.

          3. This helps keep a room warm.

          4. We put our things in this.

          5. This is a picture that goes on the wall.

          a radiator

          b mirror

          c carpet

          d painting

          e cupboard

           

          Zadanie 3: Zakreśl właściwą opcję (jedną z wytłuszczonych).

          1. Dad’s always sits in his favourite armchair / vase when he watches TV.

          2. Our lamp / coffee table broke because we put too many things on it.

          3. Grandma loves sitting next to the sofa / fireplace to keep warm.

          4. Mum has lots of small plants on the carpet / windowsill so they can have a lot of light.

          5. I have a small cushion / rug on the floor in my room.

          6.  I broke my mum’s favourite windowsill / vase.

          7. Everything fell out of the carpet / cupboard when I opened it. 

          8. The cats sit on the mirror / windowsill and look outside.

          9. We turned on the rug / radiator because it was very cold.

          Proszę przepisać notatkę do zeszytu oraz rozwiązać zadania. Na odpowiedzi czekam do

          7 czerwca 2020r. DZIĘKUJĘ.

           

          03.06.20r Środa

          Temat: "Mysterious creatures."Czytanie ze zrozumieniem.

           

          Otwórz podręcznik na stronie 108/zad.1. Przeczytaj (można też posłuchać-nagranie 3.22) tekst o tajemniczych stworach z całego świata. 

          plik z nagraniem nagranie22.mp3

          Uzupełnij zdania z zadania 2./108 Napisz odpowiedzi w j.angielskim-dla ułatwienia przetłumaczę zdania, żebyś wiedział jakiej informacji szukasz.

          1. Jake Smith krecił program telewizyjny o.....
          2. Stworzenia żyjące w Himalajach miały dwie...
          3. Jake wierzył, że ślady stóp należą do...
          4. Ludzie opowiadaja różne historie o Sasquatch w......
          5. Wiele ludzi podróżuje do Szkocji nad jezioro Loch Ness po to żeby zobaczyć...
          6. Po 60 latach, ludzie widzieli, że zdjęcie potwora Nessie było...

          Odpowiedz na pytania z zadania 3/108. Napisz odpowiedzi w j.angielskim w zeszycie.

          1. How big were the footprints in the Himalayach?Jak duże były ślady stóp w Himalajach?
          2. Is Smith sure that they are yeti footprints? Czy Smith był pewien,że to były ślady yeti?
          3. Did Europeans say that they saw Sasquatch? Czy Europejczycy też mówili, że widzieli Sasquatch?
          4. Who took the most famous photo of Nessie? Kto zrobił najsynniejsze zdjęcie z Nessim?
          5. When did he take it? Kiedy zdjęcie zostało zrobione?

           

          Proszę przepisać notatkę do zeszytu oraz rozwiązać zadania. Na odpowiedzi czekam do

          10 czerwca 2020r. DZIĘKUJĘ

           

           

           

           

           

          -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

           

           

           

          Happy CHILD'S DAY!

          --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

          28.05.20r  Czwartek

          Temat: Everyday English! Reakcje językowe.

           

          Dzisiaj ponownie rozwiniemy nasze wiadomości o zwroty używane w języku angielskim na co dzień, w sposób naturalny. Pamiętacie?- te wyrażenia używamy w typowych sytuacjach, ktoś coś do nas powie a my w naturalny sposób reagujemy, np.

           A: I won the match, I'm so happy.

          B: Congratulations! You are the best!

           

          Poznaj nowe zwroty/wyrażenia:

          Congratulations!                           It's just an idea.                  Poor you.

           

          I think we did OK.                         Well done!                           It's a long way.

           

          We'll see.                                         Here it is.                             How are you feeling?

           

          Oh, well.                                           Come on.                              I'll help you.

           

          I don't believe it.                            That's strange!                   See you in a minute.

           

          Tym razem nie będę podawać znaczenia polskiego. Waszym zadaniem będzie sprawdzić znaczenie wyrażenia w słowniku, którego nie znacie. Łatwiej będzie wykorzystać słownik on-line tzw.translator.

          Zadanie 1: Połącz wyrazy tak, aby powstało wyrażenie/reakcja językowa.

          1. I think....                                          it is.
          2. Here...                                               you.
          3. I'll...                                                  believe it.
          4. I don't...                                            we did OK.
          5. Poor....                                              help you.

          Zadanie 2: Przetłumacz wyrażenie na jęz.angielski.

          1. Do zobaczenia za chwilę.             .........................................................
          2. No, cóż.                                            .........................................................
          3. Zobaczymy.                                     .........................................................
          4. Myślę, że nieźle nam poszło.       .........................................................
          5. To dziwne!                                       ........................................................

          Zadanie 3: Uzupełnij brakujący wyraz w wyrażeniu.

              1. How are you  ....................?
              2. It's   ......................   way.
              3. It's just ....................
              4. .............   it   is.
              5. Come   ..................
              6. Well     ...............

          Zadanie 4: Ułóż krótki dialog, w którym wykorzystasz jedno z dzisiejszych wyrażeń.

          Popatrz na mój przykład:A: Somebody stole my bike yesterday!

                                                      B: Really? I don't believe it!

          lub                                       X: How are you feeling, Ben?

                                                      Y: I'm really great, thanks. And you?

          Proszę przepisać notatkę do zeszytu, wyrażenia z ramki oprawić w ramkę oraz rozwiązać zadania. Prześlij odpowiedzi do 7 czerwca 2020r, proszę. DZIĘKUJĘ.

          ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

          Poniedziałek 25.05.20r

           

          Temat: Skill Steps-unit 7. Słuchanie ze zrozumieniem, ćwiczenia przygotowujące do egzaminu.

           

          Na dzisiejszej lekcji poćwiczymy umiejętności związane ze słuchaniem, które są ważnym elementem egzaminu ósmoklasisty.

           

          Tym razem zadania polegają na wielokrotnym wyborze. Do każdego pytania są przedstawione  trzy ilustracje, po wysłuchaniu nagrania należy wybrać jedną z nich. Zanim zaczniesz słuchać popatrz na ilustracje (co przedstawiają, jakie są różnice?), przeczytaj pytanie (zwróć uwagę na pytajniki: Where/What/ How long? i przypomnij sobie co one oznaczają.

           

          Zad.1.Otwórz podręcznik na stronie 98/zad. 1 (nagranie 3.13). Zostaną opisane trzy zawody: policjanta, strażaka, służb ratunkowych. Posłuchaj nagrania i zdecyduj, który zawód został opisany.

          Zapisz odpwiedź w zeszycie.

           

          Nagranie:kl.6-3.13.mp3

           

          Zad2. Otwórz podręcznik na stronie 100/zad.1 (nagranie 3.14). Usłyszysz trzy krótkie teksty, przeczytaj pytanie, popatrz na ilustracje i zdecyduj, która z nich jest poprawna.Zapisz odpwiedź w zeszycie.

          1. How should Mr.Jones take his tablets? Jak Pan Jones powinien zążywać tabletki?
          2. Where is the conversation take place? Gdzie ma miejsce konwersacja/rozmowa?
          3. What does the boy want? Czego chce chłopiec?

          a) take some pills (zażyć tabletki) b)go to hospital (pójść do szpitala)

          c) stay at home (zostać w domu)

           

          Nagranie:kl.6-3.14.mp3

           

          Zad.3.Otwórz podręcznik na stronie 92/ zad.5 (nagranie 3.4). Popatrz na ilustracje (od a do d), usłyszysz trzy krótkie dialogi. Powiedz gdzie/w jakim miejscu mogą się one odbywać? Jeden obrazek jest niepotrzebny.Zapisz odpwiedź w zeszycie.

          Dialog 1: .......            Dialog 2: .......                   Dialog 3: .......

           

           

          Nagranie:klasa_6-3.4.mp3

           

           

           

          Zrób zdjęcie wykonanych zadań i prześlij na mój adres ale proszę poczekać do czwartku (wszystkie lekcje z tego tygodnia razem): falaaga@interia.pl  do 30  maja 2020r.

           

           

          Dziękuję za waszą pracę.

          Pozdrawiam.

           

           

           

           

          -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

          Piątek 22.05.20r

           

          Temat: Wordwall.net. Ćwiczenia interaktywne- utrwalenie wiadomości.

           

          Poniżej podaję linki do zadań interaktywnych, aby utrwalić sobie wiadomości z zagadnień gramatycznych. Podaję tylko przykładowe zadania, można też wybrać samodzielnie inne aplikacje.

          To nie zajmie dużo czasu, max.15 minut a naprawdę warto.

           

           

          Learningapps.org

          https://learningapps.org/4768059

          https://learningapps.org/4375149

          https://learningapps.org/5220247

          https://learningapps.org/4958002

          Wordwall.net

          https://wordwall.net/pl/resource/987195/angielski/have-you-ever

          https://wordwall.net/pl/resource/747488/angielski/present-perfect-ever-never

           

          Proszę nie przesyłać tych zadań na mój adres. Wszystko sprawdzane jest na bieżąco.

           

           

          Miłej zabawy życzę i pozdrawiam.

           

           

          ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

          Poniedziałek 18.05.20r

          Temat: Has she ever had an accident?-pytania w czasie Present Perfect.

           

          W czasie Present Perfect pytania tworzymy za pomocą inwersji (czyli przestawiamy operator z podmiotem). Popatrz na przykład:

          She has had an accident.                                

          Has she had an accident? (Czy ona miała wypadek w swoim życiu?)  

           

          They have been to New York

          Have they ever been to New York? (Czy oni kedykolwiek byli w Nowym Jorku?)

          Zobacz,że czasownik pozostaje w III formie (Past participle) lub ma końcówkę ed.

          Na pytania odpowiadamy krótko używając tego samego operatora:

           

                                  Yes, she has.                                                  Yes, they have.

                                  No, she hasn't.                                              No, they haven't.

           

          Zadanie 1: Z rozsypanych wyrazów ułóż pytania. Pamiętaj żeby czasownik zamienić na III formę lub dodaj końcówkę ed.

                      1. you/ ever/ eat/ snails?   .........................................................

                      2. your dad/ ever/ break his arm? .............................................

                      3. your sister/ever/  fly in a plane? ............................................

                      4. you/ fall off/ ever/ a bike? .....................................................

                      5. they/ ever/cook/ spaghetti? ....................................................

          Zadanie 2: Popatrz uważnie i popraw jeden błąd w każdym zdaniu. Następnie odpowiedz krótko.

           

          1. Have she eaten dinner today?       Yes, .........................
          2. Have ever you been to Japan?       No, ..........................
          3. Have they ever meet Robert Lewandowski?  No,   ....................
          4. Has John stay in a big hotel?  No,   .........................
          5. You have ever arrived late for class?  Yes, .....................

           

          Przepisz notatkę do zeszytu. Zrób zdjęcie wykonanych zadań i prześlij na mój adres: falaaga@interia.pl  do 23 maja 2020r.

           

          Środa 20.05.20r

          Temat: Have  you ever...-ćwiczenia gramatyczne.

           

          Poniżej zamieszczam plik o nazwie Have you ever..., w którym będą zdania do wykonania z czasem Present Perfect. Można wydrukować zadanie (jeśli wydrukujesz kartkę to należy rozwiązać wszystkie przykłady!).Można też przepisać zdania do zeszytu (uwaga! ponieważ zadanie zawiera 24 zdania, to proszę wybrać 12 zdań, które przepiszesz do zeszytu).

          Zanim zaczniesz rozwiązywać zadania przeczytaj (przypomnij sobie) proszę czasowniki nieregularne (III forma past participle), następnie sprawdź ile pamiętasz czasowników i rozwiąż zadanie. W przypadku problemów można korzystać z tabeli (podręcznik str128 ) lub notatki z zeszytu. Przypominam, jeśli czasownik jest regularny to dodajemy do niego końcówkę ed.

           

          Plik:

           

           

          Dziękuję i pozdrawiam.

           

          ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

           

          Czwartek 14.05.20r

          Temat: "Have a good sleep!"- reading and listening.

           

          Otwórz podręcznik na stronie 96/zad.1, posłuchaj nagrania 3.9 zatytułowanego "Have a good sleep!", w tym samym momencie podążaj za tekstem zapisanym w zad.1. Następnie popatrz na pytania w zad.2 i zdecyduj co jest prawdą- T a co fałszem-F:

                 Zad2. 1. Doktor Kelly uważa że potrzebne jest więcej snu nastolatkom.

              1. Szkoła Doktora Kelly zaczyna się popołudniem.
              2. Doktor Kelly chce aby nastolatkowie chodzili spać wcześnie.
              3. Młodzi ludzi potrzebują więcej snu bo ich ciało i mózg rośnie.
              4. Większość nastolatków chodzi spać późno i wstaje wcześnie.
              5. Uczniowie w szkole Doktora Kelly uczą się przez 20 min.a potem ćwiczą przez 10min.

          Następnie odpowiedz pełnym zdaniem w zeszycie na pytania z zadania 3/str/96.

          1. O której chodzisz zazwyczaj spać?

          I usually go to bed at...............................

          1. O której zazwyczaj wstajesz gdy chodzisz do szkoły?

          I usually get up at...............

          1. Czy jesteś zmęczony jak wstajesz?

          Yes, ......   lub   No, ........

          1. Czy podobają się tobie pomysły Doktora Kelly?

          Yes, ......   lub   No, ........

          Czas na ostatnie zadanie- zad. 4/ str.97. Posłuchaj nagrania 3.12. Dopasuj osoby przedstawione na ilustracji z imionami z ramki.

           

          Nagrania: klasa_VI_B_3_T12.mp3

                            KLASA_VI_bCD3_T09.mp3

           

          Zapisz proszę temat lekcji w zeszycie i odpowiedzi do zadanych ćwiczeń. Nie odsyłaj odpowiedzi mailem. Następnym razem podam odpowiedzi do zadań, żeby sprawidzić jak wam poszło..

           

          Dziękuję.

          ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

          Poniedziałek 11.05.2020r

           

          Temat: I have met the Queen. Zdania twierdzące w czasie Present Perfect.

           

          Czas Present Perfect mówi o zdarzeniach (czynnościach), które mogły się wydarzyć wcześniej ( np.w przeszłości- chwilę temu) ale efekt(rezultat) jest widoczny teraz (w teraźniejszości).

          Popatrz na przykład 1: I can't play football. I have broken my leg.

                                               Nie mogę grać w piłkę. Złamałem nogę.

                                             (czyli efekt jest taki,że nie możesz grać bo złamałeś nogę)

          Popatrz na przykład II: He's tired. He has walked home.

                                                  Jest zmeczony. Wracał do domu na pieszo.

           

           Budowa zdania twierdzącego w czasie Present Perfect:

          I

          have

          met

          the Queen for the first time.(Pierwszy raz w życiu spotkałem królową).

          My granny

          has

          lived

          in  Poland for 50 years. (Moja babcia mieszka w Polsce od 50 lat.)

          We

          have

          taken

          the dog for a walk. (Zabralismy psa na spacer).

          It

          has

          rained

          since yesterday. (Pada od wczoraj)

          podmiot/osoba

          operator

          have

          has (do 3.os.l.poj)

          czasow. w formie Past Participle lub czasow.regularny z końcówką ed

           

          dalsza część zdania

          Pamiętaj, aby zbudować zdanie należy zawsze wykorzystać operator have lub has, następnie czasownik w odpowiedniej formie (III forma-past participle) lub końcówka ed.

           Zadanie 1: Z rozsypanych wyrazów ułóż zdanie twierdzące w czasie Present Perfect.

                      (przykład: met/ have/ the Queen/ I    czyli:   I have met the Queen.)

          a) cut/ she/ has/her finger/Ups!                      ............................................................................

          b)have/ drunk/ a bottle of water/ I/ today/    ............................................................................

          c)my parents/ worked/in the garden/have/since the morning/          .....................................................

          d) have/ my dinner/ eaten/ just/ I/                  .............................................................................

          e) the bus/ already/ stopped/ has/                  ............................................................................

          f) I'm so thirsty because/ have/run/I/ 10 km./            I'm so thirsty because..........................................

           

          Zadanie 2:Z rozsypanych wyrazów ułóż zdania w czasie Present perfect. Pamietaj żeby dodać operator i zamienić czasownik!!!

          1 Jan / fall / off his / bike again.                    …..................................................................

          2 You/ eat / all the ice cream.                      ….................................................................

          3 I / live /  in Poland / for 12 years.               …....................................................................

          4 The clock / stop / working.                         ….................................................................

          5 Bill and Jenny / be / to China / twice.        …................................................................

          Wtorek 12.05.2020r

          Temat: At the doctor's. Dialog u lekarza-słuchanie.

          Przydatne wyrażenia:

          What's the problem? lub What's the matter?- co tobie dolega?

                                                                                            I've got an earache. Boli mnie ucho.

          Let me have a look. Sprawdźmy to, spójrzmy...

          You need some...-potrzebujesz trochę....

          When did it start? -kiedy to się zaczęło?                  It really hurts. Naprawdę boli.

                                                                                            What should I do? Co powinienem zrobić?

                                                                                            Thank you, Doctor.

           

          1. Posłuchaj dialogu (zad.1.str 93)-nagranie 3.5. Usłyszysz typową rozmowę u doktora z wykorzystaniem  powyższych wyrażeń. Poznasz poprawną wymowę. 
          2. Posłuchaj kolejnych rozmów u lekarza (zad.3/str.93)-nagranie 3.6. Trzy osoby: Tina, Sam, Lucy rozmawiają z lekarzem. Uzupełnij tabelę nazwą choroby (illness)-nazwy znajdziesz w pomarańczowej ramce, napisz też co zalecił doktor (doctor's instructions)-też znajdziesz w ramce.

          3. W zad. 4.str.93 (nagranie 3.7) usłyszysz bardzo krótkie wypowiedzi, w zielonej ramce zawarte są  twoje reakcje. Dobierz reakcję do wypowiedzi, którą usłyszysz. Zanim zaczniesz przeczytaj te reakcje i postaraj sobie je przetłumaczyć.

          a) Rest and don't walk or run for a few days. Odpocznij i nie chodź,nie biegaj przez kilka dni.

          b) I fell over in a football match. Przewróciłem się podczas meczu.

          c) Five days ago. I've got a cold too. 5 dni temu, mam też przeziębienie.

          d) Mm. It looks bad, you need some antibiotics.  Wygląda to źle, potrzebujesz antybiotuku.

                       e) For a week. It hurts when I talk. Od tygodnia I boli kiedy mówię.

          Speaker 1:.............    Speaker 2:....................    Speaker 3:....................       Speaker 4:.................

          nagrania pliki: Steps_Plus_VI_CD3_T05.mp3     

                                  Steps_Plus_VI_CD3_T06.mp3

                                 Steps_Plus_VI_CD3_T07.mp3

          1. Uzupełnij dialog wyrażeniami, które znasz z poprzednich lekcji dotyczących chorób. Ja będę lekarzem, ty  pacjentem.

          Doctor: Hello, what's the problem?

          You:...................................................

          Doctor: When did it start?

          You:............................................

          Doctor: Let me have a look... You've got a high temperature and a sore throat. You need some antibiotics.

          You:.....................................................

          Doctor: You should stay at home and go to bed for 2 days. Drink hot tea and take some medicine.

          You: ….................................................

          Uwaga: Proszę przepisać notatkę z poniedziałku i wtorku do zeszytu!

          Pamiętaj zrób zdjęcie rozwiązanych przez Ciebie zadań (poniedziałek-zad.1+zad2, wtorek-dialog u lekarza), zostaną one sprawdzone.  Prześlij zadania na mój adres: falaaga@interia.pl do 16 maja 2020r.

          Dziękuję za waszą pracę. Pozdrawiam.

           

          ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

          Poniedziałek 4.05.2020r

           

          Temat: Czasowniki nieregularne (Past Participle form-cz.2).

           

          Na ostatniej lekcji poznaliśmy formę i pisownię kilkunastu czasowników nieregularnych, których

          będziemy używać w czasie Present Perfect. Popatrz na przykłady:

           

          go-gone                      be-been             know-known           have-had

          Pisownię juz znamy (mniej lub więcej), teraz poćwiczymy poprawną wymowę.

          Zadanie domowe:

          Bardzo proszę obejrzeć krótki film dotyczący poprawnej pisowni i wymowy czasowników nieregularnych (irregular verbs). BARDZO WAŻNE!

          Podam dwa linki do filmików/rymowanek (można wybrać jeden, który bardziej odpowiada, filmy nie są długie-max.8min.) Słuchając, proszę powtarzaj na głos. Jak sami zauważycie tych czasowników będzie więcej niż zostało podane na naszej wcześniejszej lekcji, nie w tym jednak rzecz-zależy mi na tym, abyście się osłuchali, poznali poprawną wymowę.

          .Podaję link:

                            wolniejsze tempo wymowy

             ciekawa rymowanka

           

          Uwaga: Proszę zapisać temat lekcji w zeszycie.

           

          Wtorek 5.05.2020r

          Temat:Irregular verbs-ćwiczenia interaktywne (cz3).

           

          Wiem, że czasowniki niereularne są dość trudne do przyswojenia (nie ukrywam, że uczenie się ich wszystkich na pamięć jest nudne i krótkotrwałe). Dlatego też, znalazłam dla was zadania interaktywne, które w sposób ciekawy pozwolą wam  poznać i utrwalić choć nie wielką część czasowników-nieregularnych w formie past-participle.

          Zadanie domowe:

          Podaję link do strony: wordwall.net:

          https://wordwall.net/pl/resource/1606047/angielski/past-participle

          https://wordwall.net/pl/resource/1996063/past-participle-2

          https://wordwall.net/pl/resource/1664553/angielski/czasowniki-nieregularne-past-participle

          https://wordwall.net/pl/resource/1807123/angielski/past-participle-1

          oraz learningApps.org:

          https://learningapps.org/4744812

          https://learningapps.org/4680403

          https://learningapps.org/476897

           

          Miłej zabawy z czasownikami nieregulanymi życzę. Pozdrawiam.

          ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

          Poniedziałek  27.04.2020r

          Temat: I've got a broken leg.

           

          Powtórz poznane ostatnio wyrazy zwiaząne z naszym zdrowiem:

          a black eye-podbite oko                a broken leg/arm/finger-złamana noga/ ręka/ palec

          a cold-przeziębienie                                  a  cough-kaszel

          a cut-skaleczenie                            a sore throat-ból gardła

          a sprained ankle-zwichnięta kostka                                           a temperature- temperatura

          earache-ból ucha                            backache-ból pleców         bruise-siniak

          stomach ache-ból brzucha            headache-ból głowy           toothache-ból zęba

           

          Zadanie 1:Uzupełnij zdania wyrazami z ramki. Przepisz pełne zdania do zeszytu.

           

          black eye    stomach ache    temperature    broken leg    toothache

           

          1. Tim can’t see very well because got into a fight and has a ___________________.

          2. Eliza fell when she was skiing and now can’t walk because she has a _______________.

          3. I ate so many sweets that now I have a terrible ___________________.

          4. Gina should go to the dentist because she has a ___________________.

          5. Anna felt very hot because she had a high ___________________.

          Zadanie 2. Uzupełnij brakujące litery w nazwach dolegliwości.  Popatrz na słówka powyżej. Przepisz odpowiedzi do zeszytu.

          1. Elena has got a s _ _ e  t _ _ _ _ t and can’t speak at all.

          2. I fell when I was playing football and now I’ve got a s _ _ _ _ _ _ d  a _ _ _ e.

          3. My ear hurts. I think I have an e _ _ _ _ _ e.

          4. Sam is taking some medicine because he has got a h _ _ _ _ _ _ e.

          5. Zoe doesn’t have to go to the doctor because she’s only got a c _ _ d.

          6. The cake I ate wasn’t fresh and now I have got a s _ _ _ _ _ h  a_ _ e.

          7. You shouldn’t eat so many sweets because you’ll get a t _ _ _ _ _ _ _ e.

          8. Paul didn’t go to school today because he has got a high t _ _ _ _ _ _ _ _ _ e.

          9. Grandma fell in the street and now has a b _ _ _ _ n  l _ g.

          10. Henry can’t see very well because he has a b _ _ _ k  e_ e after he got into a fight.

           

          Środa  29.04.2020r

          Temat:  Czasowniki nieregularne używane w czasie Present Perfect.

           

          Podczas tej lekcji poznamy czasowniki nieregularne w formie Past participle (III forma), których używamy w czasie Present Perfect. Popatrz i przepisz do zeszytu poniższą tabelę.

          forma podstawowa

          Past participle (III forma)

          znaczenie w j.polskim

          fly

          flown

          latać

          eat

          eaten

          jeść

          go

          gone

          pójść/jechać

          be

          been

          być

          take

          taken

          brać/ robić zdjęcia

          break

          broken

          łamać

          make

          made

          robić

          do

          done

          robić

          fall

          fallen

          upadać

          drink

          drunk

          pić

          cut

          cut

          skaleczyć się/ciąć

          see

          seen

          widzieć

          meet

          met

          spotykać

          have

          had

          mieć

          get

          got

          dostawać

           

          Zadanie 1: Dopasuj do siebie czasowniki.  Przykłady i odpowiedzi zapisz w zeszycie.

          1. fly                         a) broken

          2.do                           b)done

          3. take                        c) cut

          4. break                      d) flown

          5. cut                          e) taken

          6. eat                           f) been

          7. make                       g) drunk

          8.  drink                       h) eaten

          9. be                             i) fallen

          10.  fall                         j) made

          Zadanie 2:  W pliku o nazwie ,,czasowniki nieregularne” znajdują się 2 zadania do rozwiązania, można je wydrukować lub przepisać do zeszytu.

          czasowniki_nieregularne-VIB.pdf

          Uwaga: Proszę przepisać notatkę do zeszytu (bardzo ważne)!

          Pamiętaj zrób zdjęcie rozwiązanych przez Ciebie zadań (z poniedziałku i środy), zostaną one sprawdzone.  Prześlij zadania na mój adres: falaaga@interia.pl do 1 maja 2020r.

           

          Dziękuję za waszą  systematyczną pracę.

           Pozdrawiam.

           

           

          ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

          24.04.2020

          Czwartek 23.04.2020r

          Temat: Health-zdrowie. Poznajemy nowe słownictwo.

          Poznaj wyrazy zwiaząne z naszym zdrowiem:

          a black eye-podbite oko                     a broken leg/arm/finger-złamana noga/ ręka/ palec

          a cold-przeziębienie                           a  cough-kaszel

          a cut-skaleczenie                                a sore throat-ból gardła

          a sprained ankle-zwichnięta kostka   a temperature- temperatura                bruise-siniak

          earache-ból ucha                                backache-ból pleców

          stomach ache-ból brzucha                  headache-ból głowy               toothache-ból zęba

          What's the problem?/What's the matter?- Co tobie dolega?

          I've  got....- mam/ cierpię na...(I've got a cut- Skaleczyłem się./ I've got a toothache.-Boli mnie ząb.)

          It really hurts. Naprawdę boli.

          1. Otwórz podręcznik na stronie 89/zadanie1. Popatrz na ilustrację i dopasuj wyraz (nazwij chorobę). Np. a headache 2. a sore throat . Zapisz odpowiedzi w zeszycie pod tematem.
          2. Popatrz na zadanie 3/str89. Dokończ zdania. Wykorzystaj słówka z zadania 1 lub z powyższej notatki.Np. Dad is at the dentist's. He's got a toothache. Zapisz odpowiedzi w zeszycie.
          3. Popatrz na wyrazy w kolumnach i połącz je tak aby utworzyć nazwę choroby. Zapisz odpowiedzi w zeszycie.

          a) black                                   .........arm

          b) sore                                    ..........ache

          c) sprained                              .........throat

          d) stomache                            ..........eye

          e) ear                                      ..........ache

          f) cut                                      ..........ankle

          g) broken                                ..........a finger

           

          1. Otwórz podręcznik na str.99/zadanie 1.  Tutaj przedstawione zostały osoby z problemami zdrowotnymi. Które zdanie opisuje problem zdrowotny każdej z osób? Napisz litery (od a do f ) przy każdym ze zdań.Zapisz odpowiedzi w zeszycie.

          Np. He's got stomach ache.  B

          1. Otórz dokument pdf  tytuł dolegliwości i wykonaj poniższe polecenie.

          Popatrz na obrazek. Odpowiedz lekarzowi na pytanie: What's the matter?/Co tobie dolega? zgodnie z obrazkiem np: I've got a cough. Mam kaszel. Zapisz odpowiedzi w zeszycie. Proszę nie drukować ilustracji zawartych w pliku dolegliwości  tylko udzielić odpowiedzi na pytanie w zeszycie, materiał jest umieszczony tylko do wglądu. 

           

          plik dolegliwosci.pdf

           

           

          Pamiętaj zrób zdjęcie rozwiązanych przez Ciebie zadań (z czwartku). Prześlij zadania na mój adres: falaaga@interia.pl do 28 kwietnia 2020r. 

           

          Powodzenia! Dziękuję i pozdrawiam.

          -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

          15-04-2020

           

          Dzień dobry,

          w tym tygodniu poproszę Was o utrwalenie wiadomości z rozdziału 6 i wykonanie następujących zadań domowych.

          Środa 15.04.2020r

          Temat: Shopping, to be going to- revision. Utrwalenie wiadomości-część 1.

           

          1.Powtórz poznane ostatnio wyrazy:

          a) shopping (a bank, a bookshop, a baker's...-podręcznik str75 tutaj może pomóc)

          Wykonaj zadanie 1/ str 85- zmienimy to zadanie trochę- wybierz kod, np. 1A i popatrz co to za miejsce, zapisz odpowiedzi w zeszycie, np. 1A- florist's

          b)narysuj tabelę w zeszycie, uzupełnij tabelę produktami, które można kupić w podanym miejscu:

           

          Baker's

          Clothes shop

          Sports shop

          Butcher's

          Greengrocer's

          rolls

          T-shirts

          football

          beef

          vegetables

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          c) przypomnij sobie dialog w sklepie ( pomoże podręcznik str.79/zad.1-tu znajdziesz wyrażenia używane podczas robienia zakupów),następnie w zadaniu 2/ str85 należy uzupełnić zdania wyrażeniami z ramki. Np, 1. Can I borrow...?, 2. How much do these yellow pencils...? Zapisz odpowiedzi w zeszycie.

          b) przypomnij sobie wyrażenie "to be going to"-oznacza ono zamiar wykonania  jakiejś czynności w najbliższej przyszłości,np: I'm going to do my homework. Zamierzam odrobić pracę domową.

          Przetłumacz poniższe zdania używając wyrażenia "to be going to'':

          1.  Moja rodzina zamierza odwiedzić Nowy York  w następnym miesiącu.    .....................................

          2. Czy ona zamierza wrócić do domu dziś wieczorem?       .................................................................

          3. Ja nie zamierzam grać w koszykówkę w weekend.         ..................................................................

          4. Mój przyjaciel zamierza kupić nowy samochód.             ..................................................................

          Tutaj pomoże tabela z podręcznika na str. 78. lub notatka w zeszycie.

          d) odpowiedz na pytania (krótko), patrz na tabelę zad.5/str78 w podręczniku, przepisz tylko odpowiedzi do zeszytu, np: Are you going to fly to America? No, I'm not

          1. Is your mum going to do shopping today? ..................
          2. Are you going to meet your friends next week? ................
          3. Is your brother going to read a book tonight? ....................
          4. Are they going to swim in the ocean? Yes,................

          Czwartek 16.04.2020r

          Temat: Unit 6-revision. Utrwalenie wiadomości-część 2.

           

          Poniżej zamieszczam arkusz pracy (plik revision), który można wydrukować i uzupełnić lub zapisać odpowiedzi w zeszycie. Rozwiązując zadania korzystaj z podręcznika bądź z notatki.

           

          Pamiętaj zrób zdjęcie rozwiązanych przez Ciebie zadań (z czwartku i środy), zostaną one ocenione. Prześlij zadania na mój adres: falaaga@interia.pl do 22 kwietnia 2020r.

          PROSZĘ PODPISYWAĆ MAILE imieniem, nazwiskiem, klasą.

           

          Tutaj znajdziesz plik revision.

           

           

          revision_VIb.pdf

           

          Dziękuję za waszą pracę. Pozdrawiam.

           

          -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

           

          07.04.20202

          Witam,

          Z okazji nadchodzącej Wielkanocy, przesyłam Wam zadania dotyczące lekcji świątecznej. Zadania mają na celu  poznanie i utrwalenie słownictwa związanego z Wielkanocą przy wykorzystaniu ćwiczeń  pisemnych zawartych w pliku o nazwie Easter oraz zadań interaktywnych, do których podaję linki.

          Ważne: Tym razem to ma być tylko przyjemność z rozwiązywania tych zadań, NIE TRZEBA przesyłać rozwiązań na mojego maila.

           

          Wtorek 7.04.2020r

          Temat: Easter bunny, Easter eggs, Easter chick...- utrwalenie słownictwa.

           

          1. W pliku o nazwie Easter, przygotowane zostały arkusze pracy do wydrukowania.

           

          easter-dla_kl_V_VIb.pdf

           

           

          2. Natomiast poniżej podaję linki do ćwiczeń interaktywnych, które za pomocą zabaw i gier pozwolą Wam przyjemnie spędzić czas. Zachęcam do skorzystania!

           https://wordwall.net/pl/resource/1244209/angielski/easter

           

          https://wordwall.net/pl/resource/1155629/easter

           

          https://wordwall.net/pl/resource/494061/h-s/easter-vocabulary

           

          https://wordwall.net/pl/resource/1274506/easter

           

          https://wordwall.net/pl/resource/1270205/angielski/easter

           

           

          3.Zadanie dla chętnych. Pamiętacie naszą zabawę w Easter Egg Hunting-polowanie na jajka? Możecie schować (poproś mamę lub starsze rodzeństwo) czekoladowe jajka w waszym domu lub ogrodzie w Niedzielę wielkanocną, a następnie zacznij polowanie. Życzę smacznego!

          Dziękuję za waszą pracę i życzę miłej zabawy.

           

           

          Happy Easter Time

           

          Życzenia Radosnych Świąt Wielkanocnych
                        wypełnionych nadzieją budzącej się do życia wiosny i wiarą w sens życia.
          Pogody w sercu i radości płynącej z faktu
          Zmartwychwstania Pańskiego
          oraz smacznego Święconego w

          gronie najbliższych osób
          szczerze życzy nauczyciel jęz.angielskiego

          A.Falkowska

           

          30.03.2020

          Zadania do pracy w domu dla klasy V- częsć 3

           

          Poniedziałek: Temat: In a clothes shop. Dialog.

          1. Otwórz podręcznik na stronie 79, zadanie 1. Przeczytaj dialog (można również posłuchać nagrania z płyty- nr.2.35).
          2. Następnie przepisz przydatne wyrażenia do zeszytu:

          Client (wyrażenia dla klienta):

          I'm looking for....- poszukuję, chciałbym kupić...(np.T-shirt)

          Have you gor it in ....(blue)?- czy ma pani to w kolorze np.niebieskim? (w l.pojedyńczej)

          Have you got them in...(blue)?-czy ma pani to w kolorze np.niebieskim? (w l.mnogiej)

          Can I try on the white T-shirt? Czy mogę przymierzyć ten biały T-shirt?

          Pardon? -przepraszam (używamy tego wyrażenia gdy np. nie usłyszymy czegoś, i prosimy o powtórzenie)

          How much is it? Ile to kosztuje?

          Assistant (wyrażenia dla sprzedawcy):

          The blouses are over there, near the window.      Bluzki znajdują się tam,przy oknie.

          The changing rooms are over there.          Przymierzalnie znajdują się tam.

          Does it fit?                                                    Czy romiar odpowiada (pasuje)?

          That's $19,50, please.                                   $19,50, proszę.

          1. Posłuchaj nagrania nr.2.36 (zadanie 5, str.79). Przepisz 5 zdań do zeszytu i odpowiedz czy są prawdziwe (T) czy fałszywe (F).

          Praca domowa: Ułóż dialog w zeszycie. Jesteś w sklepie odzieżowym, w którym masz za zadnie kupić coś do ubrania (np.sukienkę, trampki, itp). Wzoruj się na dialogu w książce-zad.1/str.79. Wykonaj zdjęcie ułożonego dialogu oraz odpowiedzi do zad.5/str.79.

           

          Wtorek: Temat: I'll carry the bag for you. Obietnice, propozycje, postanowienia.

          1.Przepisz notatkę do zeszytu:

          a) Czasownik ,,will", ,,will not (won't)" stosujemy wtedy, gdy coś postanawiamy (teraz, w danej chwili), np. I'll talk to her. Porozmawiam z nią. lub  I'll show you my new phone. Zaraz Tobie pokażę mój nowy telefon.

          b) Czasownik ,,will", ,,will not" (won't) stosujemy przy obietnicach. Np: I promise,I won't tell anyone. Obiecuję, nikomu nie powiem.

          c)  Czasownik ,,will", ,,will not (won't)" stosujemy wtedy, gdy proponujemy komuś np.pomoc.I'll help you. Pomogę Tobie.

          2. Konstrukcja zdania:

          I

          will

          call you tomorrow.

          Zadzwonię do Ciebie.

          postanowienie

          Jack

          will not

          let you down.

          Nie zawiodę Ciebie.

          obietnica

          I

          will

          carry the bag for you.

          Poniosę tę torbę za Ciebie.

          propozycja pomocy

          osoba

          czasownik will/will not

          czasownik- forma podstawowa

           

           

          3. Otwórz podręcznik na stronie 80, zad. 2. Przeczytaj zdania (1-5) i dopasuj reakcje (a-e).

          1. I can't afford this book.   c) I'll lend you some money.

          Wykonaj zadanie w zeszycie!

          (Uwaga:Jeśli nie rozumiesz niektórych wyrazów, przetłumacz je, szukając w słowniku.) 

          4.  Przetłumacz i napisz w zeszycie następujące zdania. Patrz na tabelę z konstr.zdania.

          a) Kupię te buty.                                .....................................................................

          b) Pomogę Tobie z pracą domową.    .....................................................................

          c) Obiecuję, będę słuchał moich rodziców.               ................................................................

          d) Zrobię kanapkę bo jestem głodny.                                    .................................................................

          Wykonaj zdjęcie przetłumaczonych zdań oraz zad.2/str80.

           

          Czwartek: Temat: Skill Steps Unit 6-reading (czytanie ze zrozumieniem).

           

          1. Otwórz podręcznik na stronie 82. Przeczytaj pytania z pomarańczowej ramki. Dla ułatwienia przetłumaczę pytania: Kiedy centrum handlowe Riverdene będzie otwarte?, 2.Gdzie będzie się znajdowało największe centr.handlowe na świecie?, 3.W którym centr.handlowym jest Emma?,4. W którym centr.handlowym możesz kupić gitarę?

          Teraz przeczytaj wszystkie ogłoszenia, od a do e. Jedno ogłoszenie zostało podane dodatkowo, będzie niepotrzebne. Dopasuj pytania do poszczególnych ogłoszeń. Zapisz odpowiedzi w zeszycie. Uwaga: Teksty ogłoszeń mają dostępne nagranie-nr.2.40, więc możesz wysłuchać nagrania, śledząc jednocześnie tekst.

          1. Otwórz podręcznik na stronie 84. Przeczytaj zdania zawarte w zadaniu 2, przeczytaj tekst pt,,The story of Harrods".Odpowiedz:czy zdanie jest prawdziwe (T), czy fałszywe (F). Zapisz odpowiedzi w zeszycie.

          Uwaga:Wykonaj zdjęcie wszystkich wykonanych zadań zawartych w zeszycie i prześlij jednorazowo na adres:falaaga@interia.pl do 5 kwietnia 2020r.

          DZIĘKUJĘ I POZDRAWIAM.

           

           

           

          24-03-2020

           

          Zadania do pracy w domu dla klasy VIB- częsć 2

           

          1. Przesyłam ćwiczenia z gramatyki:  plik o nazwie shopping/going to. Można arkusz wydrukować i uzupełnić lub zapisać odpowiedzi w zeszycie. Następnie należy zrobić zdjęcie do przesłania na maila. Proszę tylko napisać numer zadania, aby można było szybciej sprawdzić.

          Ważne: Proszę się nie martwić, że ktos nie potrafi zrobić któregos z zadań. Ważne jest to, aby zrobić choć kilka, ale samodzielnie. Nie będę stawiać ocen niedostatecznych za brak  pewnych zadań.  Można korzystać z zielonych tabelek w podręczniku- str.78 (na pewno pomogą) oraz z tabeli ze słówkami ćw.1 str 75.

          Sytuacja zmusiła nas do komunikowania się ,,interaktywnie",dlatego też proszę o przesyłanie wiadomosci podpisanych imieniem i nazwiskiem oraz klasą, w tytule podać należy:pr.domowa z j.ang. Za wykonane zadania będą wystawiane oceny.

           

          Mój adres mailowy to: falaaga@interia.pl

          Ważne: czas na wykonanie tych zadań do 31 marca.

           

           Angielski na wesoło!!!  Dla CHĘTNYCH!!! POLECAM!!!

          Proszę korzystać z tych stron (tu można utrwalić wiele przydatnych wyrażeń, słówek, zagadnień gramatycznych):

          1.https://wordwall.net/resource/929541/angielski/shopping

          2.https://wordwall.net/resource/658600/angielski/unit-7-shopping-shops

          3.https://wordwall.net/resource/667150/angielski/shops-shopping-english-class-a2

          4.https://wordwall.net/resource/636733/engelska/going

          5.https://wordwall.net/resource/410164/going

          6.https://wordwall.net/resource/357315/wbe-going

           

           

          Miłej pracy życzę.

          Dziękuję i gorąco pozdrawiam ,,moje myszki". Nie wiem jak wy, ale ja już tęsknię. A.Falkowska

           

           

          16-03-2020

           

          Zadania  do pracy w domu dla klasy VI b- j.angielski.

           

          1. Nauka dialogu w kinie (według notatki w zeszycie)- proszę rozpisać swoje role, ustalić telefonicznie z kolegą i koleżanką kto będzie klientem a kto sprzedającym, nauczyć się na pamięć swojej roli, nauczyciel będzie pytał na ocenę tuż po powrocie do szkoły 26 marca.
          2. Ćwiczenia pisemne do wykonania w zeszycie- podręcznik str 68- zad. 2 -uzupełnij zdania czasownikiem should/shouldn't, zad.3-podpisz obrazki, zastosuj czasownik should.

          Podręcznik str 73- zad. 1, zad. 3, zad. 5-do wykonania w zeszycie-sprawdzane będą 26 marca na ocenę. 

          1. Nauka czytania- podręcznik str. 70 (nagranie 2.21)- czytanie na ocenę- 30 marca.
          2. Nauka słownictwa- nazwy sklepów (podręcznik strona 75, zad.1)- należy nauczyć się słówek na kartkówkę 30 marca.

           

          Na stronie internetowej: oup.pl, należy wybrać zakładkę Katalog, tu poszukać tytuł podręcznika Steps plus, następnie  wybrać zakładkę dla ucznia i na dole napisane jest dla klasy VI- tutaj są ćwiczenia z gramatyki z rozdziału:6 (czasowniki must / should- są tylko 2 zadania), zadania są sprawdzane od razu, wystarczy kliknąć check.

          Dzieci korzystały z tej strony na lekcji, więc dadzą sobie radę. Proszę o uczciwosć i o przećwiczenie tych zagadnień bo po powrocie będzie tylko czas na powtórzenie a następnie będzie kartkówka.

          Ważne: czas na wykonanie tych zadań został podany. Nic nie trzeba przesyłać mailowo do sprawdzania, ja sprawdzę wszystko po powrocie. Dziękuję: A.Falkowska