Środa 10.06.20r

Piątek 12.06.20r

Temat: Ćwiczenia przygotowujące do egzaminu ósmoklasisty-testy egzaminacyjne.

 

To już nasze ostatnie powtórki przed egzaminem dlatego też poniżej zamieszczam zadania, które pozwolą Wam poćwiczyć strategie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych oraz sprawdzić swoje możliwości. Osoby chętne, które chciałyby abym sprawdziła poprawność wykonania zadań mogą przesłać odpowiedzi na mój adres mailowy do soboty tj.13.06.20r.  Niestety nie mogę dołączyć zadań ze słuchu do tych testów. Jeśli chciałbyś napisać maila tak abym mogła jeszcze dać jakieś ostatnie wskazówki,wyślij zdjęcie a ja sprawdzę. Wszystkie zamieszczone zadania nie będą oceniane więc proszę spróbować wykonać je samodzielnie (możesz rozwiązać kilka z nich, niekoniecznie wszystkie, pamietaj napisz który test, numer zadania, odpowiedzi najlepiej na kartce A4).

 

Test 1:Test_egzam._1.pdf

 

 

Test 2:Test_egzamin._3.pdf

 

 

Mail: Podam dwa maile do wyboru. Proszę napisz maila na kartce A4, jeśli chcesz abym mogła go sprawdzić.

Właśnie wróciłeś/wróciłaś z dwudniowej wycieczki klasowej. W wiadomości e-mail do kolegi/koleżanki z Anglii:

• opisz miasto, które zwiedzaliście,

• napisz, co robiliście w wolnym czasie,

• zaproponuj ponowne, tym razem wspólne, zwiedzanie miasta.

Podpisz się jako XYZ. Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, pamiętając, że długość e-maila powinna wynosić od 50 do 100 słów.

 

Rozpocząłeś/Rozpoczęłaś naukę w nowej szkole językowej. W e-mailu do kolegi / koleżanki z Anglii:

• napisz, czym różni się obecna szkoła od poprzedniej,

• opisz kolegów / koleżanki z twojej grupy,

• napisz, co będziecie robić na przyszłych zajęciach.

Podpisz się jako XYZ. Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, pamiętając, że długość e-maila powinna wynosić od 50 do 100 słów.

 

DZIEKUJĘ. Czekam na wasze wiadomości.

 

 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

03.06.20r  Środa

Temat: Reading- dobieranie, uzupełnianie luk w tekście.

 

Zadania zawarte w pliku polegają na przeczytaniu dwóch tekstów: pierwszy jest o restauracjach- tu należy dobrać najlepiej odpowiadającą restaurację dla danej osoby, drugi natomiast to list, w którym należy uzupełnić brakujące zdania. W pytaniach zostaly zakreślone informacje, które są istotne dla znalezienia włąŚciwej odpowiedzi. Proszę pracuj samodzielnie.

 

Plik: Reading   klasa_8-reading_(1).odt

 

 

 

 

 

02.06.20r Wtorek

Temat: Words, words, words-a man. Człowiek- utrwalenie słownictwa.

 

Te zadania pozwolą wam utrwalić słownictwo związane z wyglądem człowieka, jego ubiorem oraz cechami charakteru. Zachęcam do skorzystania z podręcznika-rozdział 1.

Zadanie 1: Uzupełnij każde ze zdań odpowiednim wyrazem, zakreślając literę A, B, C.

1. Tim is a very ____ person. He never tells lies.

A. mean

B. honest

C. big-headed

2. Lilly’s only five, but she can already read and write. She’s such a ____ girl.

A. kind

B. rude

C. smart

3. My uncle is very ____. He always gives us some presents or pocket money.

A. selfish

B. generous

C. disappointed

4. Ella is one of the most ___students in my class. She always has a lot of interesting ideas.

A. shy

B. amazed

C. creative

5. I think firefighters should be ____. They can’t be afraid of any kinds of danger.

A. brave

B. messy

C. moody

6. In my opinion, police officers should be ___. They can’t be afraid of dangerous criminals.

A. brave

B. messy

C. moody

7. Steve is very ____. He’s afraid of meeting new people.

A. shy

B. amazed

C. creative

8. Stella’s so ___! She thinks that she’s the cleverest and most important person in our class.

A. mean

B. honest

C. big-headed

9. Oh! What a ____ waitress! She has spilled coffee on my dress, but hasn’t apologised.

A. kind

B. rude

C. smart

10. I think that my parents were ____ with me. I came last in the race.

A. selfish

B. generous

C. disappointeddy

 

 

 

Zadanie 2:Uzupełnij zdania wyrazami z ramki. Trzy wyrazy nie pasują do żadnej luki.

Belt      jewellery       pattern         plump         ponytail        straight        well-built    woollen

 

1. Diana has long, __________________ hair and blue eyes.

2. These trousers are too large so I have to wear a __________________.

3. I usually wear my hair in a __________________.

4.She’s very elegant and likes wearing silver __________________.

5.Put on your __________________ hat. It’s really cold today.

 

Woollen      well-built          ponytail          plump       platform        pattern      curly   

1. My girlfriend has long, __________________ hair and brown eyes.

2. I can’t find my __________________ gloves, and it’s so chilly today.

3. To practise this sport, you have to be slim and _________________ .

4__________________ shoes are out of fashion this season.

 

Zadanie3:Wpisz po dwa wyrazy do każdej kategorii. Jeden wyraz został podany dodatkowo.

 smile   skinny   wavy   teenager   dark   attractive   elderly   beard   overweight

 

 

Zadanie 4:W każdym wierszu skreśl jeden wyraz, który nie pasuje do pozostałych.

1. gloves                              trainers                     boots
2. cap                        coat                           jacket
3. striped                              checked                   woollen
4. bracelet                earrings                    gloves
5. dress                                tie                               skirt

 

Zadanie 5:Do każdego wyrazu z lewej kolumny przyporządkuj słowo o  przeciwnym znaczeniu. Jeden wyraz został podany dodatkowo.

 

1. POLITE                      a. GENEROUS              
2. TIDY                          b. SAD                        
3. MEAN                        c. QUIET                      
4. AFRAID                     d. MESSY                      
5. HAPPY                      e. FUNNY                      
6. SERIOUS                   f. RUDE                       

                                            g. BRAVE

 

Zadania zostaną sprawdzone na konsultacjach w piątek.

 

 

 

 

 

 

Wtorek 26.05.20r

Temat: Sport.

 

Poznaj wyrazy związane ze sportem:

 

Sport:

athletics-lekkoatletyka                                  wrestling-zapasy

canoeing-kajakartswo                                   beach volleyball-siatkówka plażow

a

squash-squash                                               skiing-narciarstwo

cycling-kolarstwo                                          skating-łyżwiarstwo

 

Equipment (sprzet sportowy):

net-siatka        racket-rakietka            skis-narty        boots-buty      helmet-kask    trunks-kąpielówki

strip-strój sportowy                           tracksuit-dres            goggles-gogle             bat-kij do baseball

 

Places- sports facilities:

stadium-stadion         ring-ring         ice-rink-lodowisko                ski slope-stok narciarski

football pitch-boisko             fitness club/centre-klub fitness         tennis court-kort

 

Verbs (czasowniki):

beat-pokonać             win-wygrywać           cheer-wiwatować      compete-konkurować

lose-przegrać              score goals-strzelać gole        support-kibicować    train-trenować

 

1. Otwórz podręcznik na stronie 84/zad2. Znając nazwy różnych dyscyplin sportowych wypisz:

1. water sports:.................................
2. sports connected with fighting:...........................(sporty walki)
3. sports where you sit down to do it:..............................(sporty, które wykonujeszsiedząc)
4. individual sports:....................................
5. team sports:.............................................. (drużynowe)

 

2. Przejdź do zadania 3/str84. Połącz ilustracje z nazwami sprzętu sportowego.

 

3. W zad. 4/str 85. wypisane są dyscypliny sportowe oraz sprzęt(ramka). Napisz jaki sprzet potrzebny jest do każdej dyscypliny, np.

tennis: net, racket, boots, strip, tennis ball

 

4. Popatrz na zadanie 5/str 85, w którym należy połączyć nazwy obiektów sportowych, np: Olympic- size swimming pool

 

Środa 27.05.20r

Temat: Adjectives and adverbs- przymiotniki i przysłówki.

 

Tym razem utrwalimy sobie wiedzę na temat przymiotników (adjectives), które odpowiadają na pytanie jaki/ jaka/jakie coś jest? czyli opisują nam rzecz, osobę, pogodę, itp. Jak wiecie przymiotniki można stopniować, czyli istnieje stopień wyższy (coś jest dłuższe, większe, itp) oraz stopień najwyższy (coś jest najdłuższe, największe, itp). Popatrz na tabelę, która przypomni Tobie zasady stopniowania:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Jak tworzymy zdania?

 

This T-shirt is more colourful than yours. Ta koszulka jest bardziej kolorowa niż twoja.

(zdanie zawiera przymiotnik długi, a gdy porównujemy dwie rzeczy ze sobą to używamy wyrazu than, który oznacza niż/ od)

 

She is the tallest girl at school. Ona jest najwyższą dziewczyną w szkole.

(zdanie złożone jest z przymiotnika krótkiego w stopniu najwyższym)

 

Otwórz podręcznik na stronie 162 i wykonaj zadania gramatyczne w zeszycie:

zadanie 1 (z podanych wyrazów ułóż zdania, podany przymiotnik należy wystopniować),

zadanie 2 (wstaw przymiotnik w stopniu wyższym lub najwyższym, zwróć uwagę czy jest on               krótki czy długi).

 

Ostatni punkt tej lekcji to powtórka z przysłówka (adverb). Przysłówek odpowiada na pytanie jak? czyli jak wykonywana jest jakaś czynność, np. szybko, długo, ostrożnie.

 

Popatrz jak tworzymy przysłówki:

Jak tworzymy zdania?

My cousin drives his car very fast. Kuzyn prowadzi samochód bardzo szybko ( jak?)

My sister can play golf well.              Siostra gra w golfa dobrze (jak?)

You should spend your money carefully. Powinieneś wydawać pieniądze ostrożnie. (jak?)

Wykonaj zadania 4/ str.162 oraz zad.5/str 163. (zadania z przysłówkami).

 

Zapisz odpowiedzi wykonanych zadań w zeszycie (razem z tego tygodnia), wykonaj zdjęcie i prześlij na mój adres do 30 maja.  DZIĘKUJĘ, widzimy się w piątek. Proszę zabrać zeszyt i podręcznik.

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Piątek 22.05.20r

 

Temat: Poprawa zadań domowych-słuchanie, uzupełnianie luk, reakcje językowe.

 

Poniżej podaję odpowiedzi do zadań, proszę sprawdzić efekty waszej pracy, poprawić ewentualne błędy, chętnie odpowiem na wasze pytania, jeśli czegoś nie rozumiecie.

Zadania z 19.05.20r (reakcje językowe):

Zad.1: 1.A      2.C      3.B      4.B      5.C      6.B     

Zad2:  1.c       2.a       3.b       4.a       5.c       6.a.      7.a       8.b       9.a

Zadania z 20.05.20r (słuchanie):

Zad.1: 1.breathtaking 2. low                         3. improves     4.system          5.prevent

Zad2: 1.captain          2. the champions        3. train            4.coach           5. player      6.athletic

Zad3. 1. historic city centre               2. face        3. 1 p.m    4. half price (Ł6)

Zadania z 13.05.20r (gaps-luki w tekście):

Zad5.  1.move                        2.miss              3.make

Zad6.   1. bedroom     2. tidy             3. never           4. wake up

Zad.10  1. made         2. closed         3. new

Zadania z 12.05.20r  (words, words):

Zad 1: 1.in the library 2. monument 3. railway ststion  4. on a bridge  5. in the park   6. in a tunnel

1. 1. 7. at the theatre   8. an art gallery

Zad 2:  a. Tunnel  b. Roundabout  c. Bus station    d. Park   e. Theatre   f. Bridge  g. Airport

            h. financial district      i. Library   j. Art gallery  k. Square   l. Railway station

Zadanie  z 12.05.20r(travelling):

Zad1B:   1. day trip  2. summer camp  3. low-cost flight  4. city break   5. package holiday 

1. 1. 6. sightseeing holiday   7. train journey

Zad 2: swimming pool, car park, police station, sign post, cash machine, tourist information centre,       sports stadium, post office

 

Bardzo proszę o sprawdzenie i poprawienie powyższych zadań.

Dziękuję i pozdrawiam.

Do zobaczenia w szkole na konsultacjach.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Wtorek 19.05.20r

 

Temat: You look upset. Is anything wrong?- reakcje językowe.

 

Na dzisiejszej lekcji przypomnimy sobie jak należy właściwie wybrać odpowiednią reakcję w zależności od danej sytuacji.  Na egzaminie może się pojawić tego typu zadanie w wersji polskiej (gdzie należy przetłumaczyć odpowiednią reakcję) lub w wersji krótkiego dialogu pomiędzy dwiema osobami ( X i Y).

 

Popatrz na przykład pierwszy:

            Kolega prosi cię, abyś odrobił/odrobiła za niego pracę domową. Jak odmówisz?

      A No problem.

      B I don’t have to.

      C It’s out of the question

Pamiętaj, że twoja odpowiedź powinna być grzecznościowa/uprzejma. Nie tłumacz dosłownie każdego wyrazu, wiele zwrotów wypowiadanych jest naturalnie w codziennych sytuacjach.

            A. Nie ma problemu. (to nie jest odmowa, to wyrażenie oznacza raczej zgodę, aprobatę)

            B. Nie muszę. ( przecież to nie jest twój obowiązek)

            C. Nie ma mowy. (ta reakcja jest zdecydowaną odmową; mówisz,że na pewno tego nie             zrobisz).

Przykład drugi:

Wyobraź sobie jak mógłbyś zareagować w sytuacji, gdy ktoś informuje,że ma chorą mamę.

Powinieneś wyrazić współczucie, powiedzieć, że jest Tobie przykro.

         X: You look upset. Is anything wrong?

         Y: My grandmother’s ill.

         X: ________________

         A Please forgive me.

         B I hope you get better soon.

         C I’m sorry to hear that.

Odpowiedź A. oznacza:proszę przebacz mi, odpwiedź B. oznacza: mam nadzieję, że wkrótce wyzdrowiejesz (to nie kolega jest chory, tylko jego mama), odpowiedź C.oznacza: jest mi przykro to słyszeć (czyli ta odpowiedź jest odpowiednia do sytuacji).

W podobny sposób wybierz pozostałe reakcje, które są najbardziej odpowiednie do zaistniałej sytuacji. Wszystkie reakcje znajdziesz w pliku o nazwie: reakcje (plik jest do wglądu czyli nie trzeba drukować, pod tematem lekcji wystarczy zapisać wybrane odpowiedzi). Na lekcji w piątek (22.05.20r) podam klucz odpowiedzi do sprawdzenia.Ps. Przepraszam, z powodów technicznych w piątek nie mogłam zamieścić lekcji.

Plik reakcje:   REAKCJE_JEZYKOWE.pdf                 

 

 

 

 

Środa 20.05.20r

Temat: Listening- filling the gaps (zadania otwarte-słuchanie).

 

Tym razem poćwiczymy słuchanie, a dokładnie uzupełnianie luk  w zapisanym tekście. Tego typu zadanie polega na tym, aby usłyszany we właściwym momencie wyraz/ wyrażenie wpisać do luki, pamiętaj nie jest wymagana całkowita poprawność pisanego przez ciebie wyrazu (czyli nie należy się martwić jeśli przestawisz litery lub zgubisz jedną w danym wyrazie). Zanim zaczniesz słuchać przeczytaj sobie ten tekst, który zawiera luki, popatrz jaką infomację będzie trzeba uzupełnić (np. godzinę, miejsce, liczebnik, itp).

Popatrz na  zadanie 1:

Forest bathing involves sitting in a forest and ..............in fresh air. (poszukaj jaką czynność można wykonywać na świeżym powietrzu).Forest bathing helps to …........... our heart rate and blood pressure(pomaga w czym, potrzebny jest czasownik). It also …...............our health (co robi, jak wpływa na nasze zdrowie). Scientist think that it helps our immune........ (pomaga czemu/ na co, potrzbny jest rzeczownik). This can help to …...........cancer and diseases (znowu pomaga jak/ co robi, potrzebny czasownik).

Posłuchaj nagrania  (35) i wpisz jeden wyraz.

 

   plik 35.mp3

Zadanie 2: Posłuchaj nagrania  (31) i wpisz jeden wyraz.

 

Speaker 1: I'm in the..................of my football team. Last year we were …...............

Speaker 2: I know I don't …................enough. I had a few sessions with our …..............

Speaker 3: I'm not an enthusiastic...................Sometimes I go to the local court but I'm not                     very ….................

Nagranie 31:  31.mp3

 

Zadanie 3: Posłuchaj nagrania (29) i wpisz jeden wyraz.

York Living History Fair

When? Saturday.

Where? York's …................ (gdzie?)

What's on offer? Crafts, performers, and...................... (co oferują, jaką atrakcję?)

Event time? At  ............................... (o której?)

Price for children to enter?  …......................... (ile kosztuje wejŚcie dla dzieci?)

Nagranie 29:29.mp3

 

 

Dziękuję za waszą pracę.

Ważne: Proszę przesłać zadania ze wtorku i środy do 21.05 (będą oceny z tego)!

 

 

 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Wtorek 12.05.2020r

 

Temat: Words, words, words!- utrwalenie poznanego słownictwa(podróżowanie).

 

Podczas kolejnej lekcji zatytułowanej: Words, words, words! będziemy  utrwalać słownictwo o różnej tematyce, które poznaliśmy na lekcjach. Można te zadania wykonywać z pomocą książki lub z pamięci aby sprawdzić ile słów pamiętasz. Ważne jest, abyś ćwiczył- utrwalał poznane słownictwo!

W pliku travelling są zawarte zadania leksykalne (słownictwo dotyczące podróżowania). Można kartę pracy wydrukować lub przepisać pod tematem.(W zadaniu 2. podpiszcie proszę jeszcze stadion i znak drogowy, bo skan nie obiął wszystkiego.)

 

 

plik travelling.pdf

 

 

Środa 13.05.2020r

Temat: Exam success-uzupełnianie luk w tekście.

 

W zadaniach, w których należy wstawić wyrazy (z ramki) do luk zawartych w tekście ważne jest abyś przeczytał  uważnie wszystkie wyrazy z ramki, a następnie postarał się je przetłumaczyć. Popatrz czy te wyrazy są czasownikiem, rzeczownikiem, przymiotnikiem, itp. Poszukaj podpowiedzi w tekście, np.wyrażeń, które określają czas gramatyczny czy na przykład potrzebny jest przymiotnik opisujący rzecz lub osobę. 

Popatrz na poniższy przykład:

 

How to be a health champion

 

1..................control of how much food you eat. Avoid 2. .................drinks. Go to bed at 3..............

time. Get at least 8 hours of 4.................each night. Try to 5..............TV and computer game time.

 

W pierwszym zdaniu podpowiedzią jest wyraz control-oznacza kontrolę, więc w domyśle chodzi o to aby wziąść/przejąć kontrolę nad tym ile jesz. Pasuje wyraz: 1.take. W drugim zdaniu podpowiedzią jest wyraz drinks, a jakie mogą one być (w szczególności niezdrowe)-napoje słodzone-czyli sugary (2). Trzecie zdanie oznacza żeby chodzić spać o pewnym czasie (time), jakim?, np. regularnie, czyli pasuje wyraz regular (3). W czwartym zdaniu podpowiedzią są wyrazy 8 hours (8 godz.) oraz night (noc), zapewne chodzi o 8 godzin snu w nocy-czyli pasuje wyraz sleep (4). Ostatnie zdanie: try to.....oznacza spróbuj,potrzebny jest czasownik, który powie co można zrobić, np.z telewizją lub grami komp. Można ograniczyć oglądanie TV i granie-czyli  limit(5).

W pliku Gaps są zawarte zadania na uzupełnienie luk w tekście. Można kartę pracy wydrukować lub zapisać odpowiedzi pod tematem. (tylko numer luki i odpowiedź).

 

plik gaps.pdf

Rozwiązane zadania (ze wtorku i środy) proszę przesłać dopiero gdy podam lekcję w piątek (wszystko razem). Dziękuję i pozdrawiam.

 

 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Wtorek 5.05.2020r

 

Temat: Language functions- listening. Funkcję językowe-słuchanie.

 

Na dzisiejszej lekcji poćwiczymy funkcje językowe, czyli będziemy słuchać krótkich wypowiedzi

do których należy dobrać właściwą reakcję.Zanim zaczniecie słuchać, pamiętajcie należy

przeczytać zapisane poniżej rekcje i przetłumaczyć co one oznaczają (lub kiedy możemy je

zastosować).

Zadanie 1: Posłuchaj czterech wypowiedzi (od 1do 4) i dobierz właściwą reakcję (od A do E),

jedna z reakcji została podana dodatkowo.

Gdy już wiemy co te wyrażenia oznaczają, należy wyobraźić sobie, kiedy (w jakich sytuacjach)

możemy tak zareagować. A teraz posłuchaj, dobierz wypowiedź do osoby:

 

 

Nagranie nr.39:  39.mp3

 

Zadanie 2: Posłuchaj czterech wypowiedzi (od 1do 4) i dobierz właściwą reakcję (od A do E),

jedna z reakcji została podana dodatkowo. (Postaraj się wykonać zadanie według wskazówek, które są podane w zadaniu 1.)

 

appointment- oznacza: spotkanie

waste of time- oznacza: strata czasu

 

A teraz posłuchaj, dobierz wypowiedź do osoby:

 

Nagranie 41: 41.mp3

 

 

 

 

 

Środa 6.05.2020r

 

Temat:  What was the weather like?  Wielokrotny wybór-słuchanie.

 

Dzisiaj poćwiczymy słuchanie wypowiedzi, do których należy wybrać właściwą odpowiedź ( z

podanych trzech możliwych). Zanim zaczniecie słuchać, pamiętajcie należy przeczytać zapisane

poniżej pytania, popatrzeć na ilustracje, przypomnieć sobie słówka (np.nazwy zwierząt, rodzaje

pogody, nazwy krain typu: las, góry, morze,itp). Pomoże Wam to w wyborze właściwej odpowiedzi.

Uwaga: Jedną z odpowiedzi należy odrzucić na samym początku słuchania (gdyż nie pasuje), dwie

pozostałe odpowiedzi mogą być do siebie zbliżone (mogą pasować), więc słuchaj do samego końca

i zdecyduj, która jest właściwa.

 

Zadanie1: Usłyszysz pięć tekstów, na podstawie usłyszanych informacji wybierz/zaznacz właściwą

odpowiedź: A, B, C. OTWÓRZ PODRĘCZNIK na str.116. -zad.3 (nagranie 43).

nagranie 43:43.mp3

 

Zadanie2: Usłyszysz pięć tekstów, na podstawie usłyszanych informacji wybierz/zaznacz właściwą

odpowiedź: A, B, C. OTWÓRZ PODRĘCZNIK na str. 88-zad.4 (nagranie 34)

nagranie 34:34.mp3

 

Piatek  8.05.2020r

 

Temat:  An email...-krótka wypowiedź pisemna (ćwiczenia).

 

Tym razem utrwalimy sobie (poćwiczymy) przekazywanie informacji (intencji) zawartych w poleceniu w krótkiej wiadomości pisemnej, czyli w mailu. Nie będziemy pisać całego maila, lecz postaramy się zwrócić uwagę na to, aby ,,nasza myśl” była wspomniana oraz rozwinięta.

Popatrzcie na przykład:

• twoja koleżanka, dostała się do finału konkursu ekologicznego, pogratuluj jej (1) oraz zapytaj się kiedy odbędzie się finał (2)

Czyli mamy dwa zadania do zrealizowania, należy pogratulować koleżance (myśl wspomniana), następnie zapytać się o termin finału (czyli rozwijamy naszą wypowiedź).

 

Cogratulations Judy! I'm very proud of you. (Gratuuję Judy, jestem z ciebie dumna.)

I'm wondering when the final of the competition about the environment is going to be. Maybe I could come?? I really hope you will win! (Zastanawiam się, kiedy będzie finał konkursu ekologicznego. Może bym przyjechała?? Mam nadzieję, że wygrasz.)

 

W ten sposób zrealizowaliśmy intencje zawarte w poleceniu. Pamiętaj, aby użyć właściwego wyrażenia, słownictwa oraz czasu gramatycznego.

Zadanie 1: Poniżej zawarte są trzy przykłady (fragmenty poleceń z maila). Zrealizuj polecenie tak aby twoja myśl została wspomniana i rozwinięta. Zapisz przykłady w zeszycie (do każdej kropki min. 3 zdania).

• napisz w jakim konkursie brałeś udział (podaj dziedzinę np: konkurs plastyczny, sportowy, taneczny,itp, użyj czasów przeszłych, napisz kiedy to było i gdzie)

…................................................................................................................................................

…................................................................................................................................................

• ostatnio, wybrałeś/aś nową dyscyplinę sportową (uprawiasz ją od  krótkiego czasu), wyjaśnij dlaczego ją wybrałeś i jak często ją uprawiasz w tygodniu/miesiącu

…................................................................................................................................................

…................................................................................................................................................

• planowałeś/aś wspólne wyjście z koleżanką/kolegą do kina wieczorem, przeproś, że niestety nie możesz, zaproponuj inny termin

…................................................................................................................................................

…................................................................................................................................................

 

Proszę pisać temat w zeszycie do każdej lekcji (za każdym razem), następnie należy zapisać odpowiedzi do zadań (numer zadania też!!!).  Czekam na zadania z piątku do 13 maja.

Podaję odpowiedzi do zadań ze słuchu:

wtorek: zad.1: speaker 1:C speaker 2:B   speaker 3:E speaker 4: A 

zad 2. speaker 1: B speaker 2:E   speaker 3:C speaker 4: A 

środa: zad.1 (str 116): 1.B   2.A    3.C     4. B    5.A     zad.2 (str88): 1.A  2. B   3.B    4. A    5.B

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Pozdrawiam.

Wtorek 28.04.2020r

 

Temat: Nature: the weather, animals and plants. Świat przyrody.

 

Na dzisiejszej lekcji utrwalimy sobie  podstawowe wyrazy związane ze światem przyrody, czyli będą  to rośliny, zwierzęta oraz wyrazy opisujące pogodę.

1. The weather (pogoda):

 

frosty-mroźny                        cloudy- pochmurny                foggy-mglisty             hot-gorący

cold-zimny                 icy-oblodzony                        windy- wietrzny         rainy-deszczowy

stormy-burzowy        sunny-słoneczny                    dry-suchy                   wet-mokry

lightning-błyskawica    rainbow-tęcza                    sunshine-promienie słoneczne

storm-burza

Pytanie o pogodę:What is the weather like today? Jaka jest pogoda dzisiaj?

Odpowiedź: It's sunny but a bit windy. Jest słonecznie ale trochę wietrznie.

Pytanie np. o wczorajszą pogodę: What was the weather like yesterday?

Odp. It was raining all day and it was cloudy. Padało cały dzień i było pochmurnie.

Jak można opisać pogodę?: There is a lot of sunshine and a beautiful rainbow in the sky.

 

2. Plants and animals (rośliny i zwierzęta):

 

3. Zadanie 1: Odpowiedz na pytania (napisz kilka wyrazów).

Which animal: can swim?                ............................................

                        is black and white?.................................................

                        lives in the zoo?.....................................................

                        lives in Poland? ....................................................

                        is very dangerous? ..............................................

                        is beautiful?    .....................................................

4. Zadanie 2: Uzupełnij zdania wyrazami zw.z pogodą.

1. It's Christmas time now. It's so.............................. (śnieżnie) and .......................(zimno).
2. Be careful of the.....................(oblodzony) roads.
3. It's a  warm and......................(suchy) day.
4. I hate .........................(deszczowych) and ........................(pochmurnych)days.
5. The morning was so ................................(mglisty) yesterday.
6. It was so..............................(wietrznie) that my hat blew off!
7. There were many.............................(błyskawice) during the...........................(burzy).
8. The weather is dark and ...............................(zimny) this evening.

5. Zadanie 3: Odpowiedz na pytania wg. własnego pomysłu.

1. What's the weather like in winter?.......................................
2. What's the weather was last summer?..................................
3. What plants are in your garden?......................................
4. What flowers do you like? .................................................
5. Have you ever visited the zoo?/What animals did you see?  ..............................

 

                                  

Środa  29.04.2020r

 

Temat: Protecting the environment- ochrona środowiska naturalnego.

 

Poznaj  nowe wyrazy:

environment-środowisko

air/water pollution- zanieczyszczenie powietrza/wody

recycling- przetwarzanie odpadów

climate change- zmiana klimatu                     global warming-globalne ocieplenie

rubbish- śmieci                                               sort out the rubbish-segregować śmieci

toxic waste- odpady toksyczne                      save water/ energy- oszczędzać wodę/ energię

be eco-friend- być przyjacielem środowiska  protect-chronić

 

Zadanie 1:  Przeczytaj i napisz czy zdania są zgodne z prawdą czy nie. Napisz T-true lub  F-false.

1. People should use more public transport to avoid traffic jams and save the environment. ..........

2. If we recycle plastic and glass, we will help the environment.                ...........

3. Temperatures are getting lower because of global warning.           ..........
4. Air pollution kills the fish in the rivers.                   ...............
5. You shouldn't sort out the rubbish if you are an eco-friend.  ............
6. People should wake up and act to save our planet.  .....................
7.  Toxic waste is dangerous for animlas, plants and people's health. .............
8. We can save water and energy,we can recycle the rubbish in order to protect the earth. ...............
9. We shouldn't use solar energy.................
10.  We should stop hunting the animals. .........
11. We shouldn't waste energy.  ............
12.  We should destroy rainforest. .............

Powyższe słownictwo można utrwalić interaktywnie- polecam! Szczególnie, że wiemy iż nie należy ono do najłatwiejszych. Podaję linki:

https://wordwall.net/pl/resource/1218695/angielski/nature

https://wordwall.net/pl/resource/1596946/nature

https://wordwall.net/pl/resource/710025/environment-kids-3

 

Pamiętaj zrób zdjęcie rozwiązanych przez Ciebie zadań (ze wtorku-28.04 i Środy-29.04), zostaną one sprawdzone.  Prześlij zadania na mój adres: falaaga@interia.pl do 3 maja 2020r.

 

Dziękuję za waszą pracę.

 Pozdrawiam.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Wtorek 21.04.2020r

Temat: Future forms-wyrażenia przyszłości.

 

PRZECZYTAJ PROSZĘ PRZED WYKONANIEM ZADAŃ!

Na lekcjach j.angielskiego poznaliśmy czasy, które określały czynności wykonywane w przyszłości.

Czas Future Simple- opisuje czynności przyszłe,

*które nie zostały wcześniej zaplanowane, czyli podejmujemy decyzję spontanicznie, np. I will stay at home tonight. Dzisiaj wieczorem zostaję w domu.

*gdy wyrażamy przypuszczenie (naszą opinię) odnośnie tego co ma się wydarzyć, np.I think, he will be a fireman in the future. Wydaje mi się, że on zostanie strażakiem.

*gdy wyrażamy nadzieję, obietnicę lub prośbę, np: I promise, I will not tell anyone. Obiecuję, że nikomu nie powiem. lub Will you help me, please? Czy możesz mi pomóc?

Konstrukcja zdania:

 

Wyrażenie ,,to be going to" oznacza:

*zamiar wykonania jakiejś czynności, np: I'm going to work in the restaurant this summer. Zamierzam pracować w retauracji tego lata.

* przekonanie, że w najbliższej przyszłości będzie miało miejsce jakieś zdarzenie bo wsakzują na to okoliczności, np. na niebie widzimy ciemne chmury więc powiemy: It's going to rain soon. Zaraz będzie padać.

Konstrukcja zdania:

 

Zadanie 1: Tłumaczenie zdań. Przetłumacz zdania stosując czas Future Simple.

1. Myślę, że dzisiaj wieczorem zostanę w domu.         ...............................................................
2. Obiecuję, że zadzwonię do ciebie jutro.                   ...............................................................
3. Czy ty możesz pożyczyć mi swój samochód, proszę?   ..........................................................
4. Ona będzie w przyszłości naukowcem.         ...........................................................................
5. Gdzie wy będziecie mieszkać za 10 lat?       ...........................................................................

Zadanie 2: Wyrażenie ,,to be going to".  Wyraź zamiar wykonania/nie wykonania następujących czynności,np: *nie będziesz zmywała/zmywał naczyń- I'm not going to wash up today.

a) nie masz zamiaru lecieć do Ameryki w te wakacje           ........... ....................................................

b) twoja przyjaciólka/przyjaciel ma zamiar umyć samochód tego popołudnia  .................................

c) zapytaj, czy twoja mama ma zamiar upiec ciasto czekoladowe   ....................................................

d) powiedz,że ty zamierzasz poszukać nowej pracy w tym miesiącu  ..................................................

e) powiedz, że twoja drużyna zamierza wygrać ten mecz      ..............................................................

 

Tak rozwiązane dwa zadania za pomocą zdjęcia prześlij do 24 kwietnia 2020r. (do piątku) na mojego maila: falaaga@interia.pl. Proszę podpisywać maile imieniem i nazwiskiem, klasą. Proszę, piszcie czarnym długopisem lub większą czcionką , za co z góry dziękuję.

 

Pozdrawiam i dziękuję za waszą pracę.

Kolejna lekcja w czwartek.

 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

16-04-2020

Zadania domowe dla klasy VIII- część 4

 

W tym tygodniu przesyłam zadania domowe na kolejne dwa dni. Proszę Was abyście pracowali krócej ale każdego dnia czyli systematycznie,żebyście mieli kontakt z językiem angielskim codziennie (to ważne). Nie trzeba wszystkich zadań wykonywać od razu, dlatego proszę podzielcie sobie zadania na kilka dni.

Przypominam, że zadania są OBOWIĄZKOWE dla wszystkich!!!

 

Czwartek  16.04.2020r

Temat: Exam success- zadania wielkokrotnego wyboru (przygotowanie do egzaminu).

 

1.W zadaniach wielokrotnego wyboru ważne jest abyś przeczytał  uważnie zdanie, w którym jest luka oraz poszukał podpowiedzi, np.wyrażeń, które określają czas gramatyczny (yesterday, always,itp.). Dopiero wtedy należy popatrzeć na sugerowane trzy odpowiedzi i wybrać jedną z nich.

Popatrz na poniższy przykład:

Last weekend my parents and I .......  to an amazing museum.

a)go                 b) went                       c) was going

Podpowiedzią w tym zdaniu jest określenie last weekend,które oznacza,że czynność została wykonana w przeszłości, w zeszły weekend. Jest to czas Past Simple, gdzie czasowniki zamieniamy na II formę (go-went). Dlatego odp.,,b"jest poprawna.

W pliku nr.1 przesyłam teksty pt,, An amazing museum", "The Statue of Liberty", ,,My sleepless nights".

Proszę przeczytaj teksty i zapisz odpowiedzi w zeszycie pod tematem. Pamiętaj- zapisz tytuł czytanki a następnie odpwiedzi, np.,,An amazing museum":1.b, 2...

Tak rozwiązane zadania, za pomocą zdjęcia prześlij do 22 kwietnia 2020r.

 

 plik_1-klasa_VIII.pdf

 

Piątek  17.04.2020r

Temat: Words, words, words!- utrwalenie poznanego słownictwa.

 

Podczas lekcji zatytułowanych: Words, words, words! będziemy raz w tygodniu utrwalać słownictwo o różnej tematyce, które poznaliśmy na lekcjach. Będą to zadania do wykonania w zeszycie lub interaktywnie (za pomocą linków, które podam). Można te zadania wykonywać z pomocą książki lub z pamięci aby sprawdzić ile słów pamiętasz. Podkreślam, że nie zależy mi na tym abyś bezmyślnie spisywał słówka z podręcznika lub od kolegi lub za pomocą translatora- tylko po to,żeby mieć zadanie zaliczone. Ważne jest, abyś ćwiczył- utrwalał poznane słownictwo!

W pliku nr.2 są zawarte zadania leksykalne (słownictwo zw. z zawodami oraz sportem). Można kartę pracy wydrukować lub przepisać pod tematem. Osoby, które piszą nieczytelnie (zapewne wiemy kto!!!) BARDZO proszę aby zapisały odpowiedzi na kartkach A4.

 

plik2-klasa_VIII.pdf

 

Tak rozwiązane zadania (czwartek i piątek razem), za pomocą zdjęcia prześlij do 22 kwietnia 2020r. na mojego maila: falaaga@interia.pl. Proszę podpisywać maile imieniem i nazwiskiem, klasą.

Dla chętnych zadania interaktywne, żeby przyjemnie spędzić czas:

1.https://wordwall.net/pl/resource/320558/jobs

2.https://wordwall.net/pl/resource/938879/angielski/jobs-all-clear-7

3. https://wordwall.net/pl/resource/934057/angielski/sport

4. https://wordwall.net/pl/resource/1013488/angielski/sport

5. https://wordwall.net/pl/resource/699345/angielski/cd-sport

6.https://wordwall.net/pl/resource/467892/angielski/repetytorium-sport-sportowcy

7. https://wordwall.net/pl/resource/381904/angielski/sport-macmillan-p122-exer1

Do usłyszenia we wtorek, pozdrawiam.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

01.04.2020

egzamin 8 klasity test 

angielski_egzamin.pdf

nagrania do testu  OJAP-100-2004p.mp3

testy odsyłacie do 12:00 na falaaga@interia.pl 

30.03.2020

Zadania domowe dla klasy VIII- część 3

Moi Drodzy,

W tym tygodniu piszemy próbny egzamin ósmoklasisty. Dlatego też, zadania domowe do  wykonania dla Was będą  zaplanowane w minimalnym zakresie, tak abyście mogli się skupić na rozwiązaniu arkuszy egzaminacyjnych z j.polskiego, matematyki oraz j.angielskiego.

 

Wtorek-31.03.2020r

Temat: Listening. Słuchanie-ćwiczenia.

Ważne!!! Chciałabym, abyście tuż przed egzaminem, dokonali rozgrzewki językowej, czyli wysłuchali nagrań i rozwiązali poniższe zadania ze słuchu. Zajmie to Wam tylko 10 minut, a pomoże tuż przed próbnym egzaminem w środę.

 

Zadanie 1: Otwórz podręcznik na stronie 88,zadanie 4- wysłuchaj nagrania i wybierz odpowiedź A,B, lub C. Odpowiedzi zapisz w zeszycie.

Zadanie 2: Otwórz podręcznik na stronie 87, zadanie 6- usłyszysz 4 wypowiedzi, do których należy dopasować właściwą reakcję (A-E). Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. Odpowiedzi zapisz w zeszycie.

Zadanie 3: Otwórz podręcznik na stronie 85,zadanie 10-posłuchaj nagrania i uzupełnij luki (1-6) brakującymi wyrazami . Odpowiedzi zapisz w zeszycie.

Jeśli jest osoba, która nie posiada płyty (była dołączona do podręcznika), to proszę dać mi znać(na maila), postaram się przesłać nagrania indywidualnie.

 

Środa 1.04.2020r

Temat: Próbny egzamin ósmoklasisty z j.angielskiego.

 

Kochani, zachęcam WSZYSTKICH do przystąpienia do egzaminu próbnego. Pamiętajcie, to jest tylko kolejna możliwość sprawdzenia swoich umiejętności i wiadomości.

Za rozwiązane zadania egzaminacyjne nie będą wystawiane oceny!!! Dlatego też, bez obawy możesz przystąpić to tego egzaminu.

Przed egzaminem proszę włączyć dźwięk (głośniki), przygotować kartkę papieru A4, na której  podpisujemy się, następnie piszemy numer zadania i odpowiedzi.

Można także wydrukować arkusz egzaminacyjny, ale to nie jest konieczność. Jeśli nie potrafisz wykonać, któregoś z zadań, nie poddawaj się, rozwiązuj następne.

Natomiast e-mail, proszę napisz czarnym długopisem (będzie mi łatwiej dostrzec tekst). Tak rozwiązane zadania, za pomocą zdjęcia prześlij tego samego dnia-1 kwietnia 2020r. na mojego maila: falaaga@interia.pl.

Życzę powodzenia.

 

Piątek 3.04.2020r

Temat: Illnesses and healthy lifestyle. Problemy zdrowotne, zdrowy tryb życia- słownictwo.

 

1. Otwórz podręcznik na stronie 94, zadanie 5:zapoznaj się ze słownictwem (pomocny okaże się słowniczek na stronie 101), następnie dopasuj  nazwę choroby/problemu zdrowotnego ( z ramki) do opisanej w zadanich sytuacji (1-6). Odpowiedzi zapisz w zeszycie.
2. Otwórz podręcznik na stronie 95, zadanie 6: jeden z wyrazów wytłuszczonych nie pasuje do zdania, wykreśl ten niepoprawny. Teraz spójrz na zadanie 8- dobierz wyraz do ilustracji. Pomocny okaże się słowniczek na stronie 101.Odpowiedzi zapisz w zeszycie.
3. Poniżej przesyłam linki, które pomogą utrwalić słownictwo zw.z problemami zdrowotnymi.POLECAM!!!

https://wordwall.net/pl/resource/887652/angielski/health

https://wordwall.net/pl/resource/916889/angielski/health

https://wordwall.net/pl/resource/1053103/angielski/health-problems

https://wordwall.net/pl/resource/819245/health

 

Pozdrawiam wszystkich- trzymajcie się !!!

 

23-03-2020

Zadania domowe częsć 2 dla klasy VIII z j.angielskiego

 

1. Przesyłam  kolejny arkusz egzaminacyjny z j.angielskiego. Proszę rozwiązać test zaczynając od zadania 5  (wczesniejsze zadania są ze słuchu więc zrobimy je w szkole). Proszę pominąć też zadanie 13 i 14!!! Odpowiedzi można zapisać w zeszycie lub na wydrukowanym tescie.

Uwaga: Moi Drodzy, proszę o uczciwosć w wykonywaniu zadań, jestem swiadoma tego, że odpowiedzi można znaleźć w internecie. Przecież nie oszukacie tak naprawdę mnie ale samych siebie, idąc tzw. ,,drogą na skróty". Pamiętaj zrób te zadania, które potrafisz, nie musisz rozwiązywać wszystkich (lub spisywać od kolegi bo w przeciwnym razie możesz dostać niedostateczny)!!!

 

Jesli jestes ciekawy czy rozwiązałes zadania z arkusza poprawnie i chciałbys abym, sprawdziła  ich poprawnosć, to podaję swojego maila, na który można przesyłać odpowiedzi. Ważne jest aby napisać numer zadania (można zrobić zdjęcie z odpowiedziami z zeszytu, nie trzeba przepisywać). Wysyłając maila  proszę podpisać go imieniem i nazwiskiem oraz podać klasę. Skorzystajcie z tej formy komunikacji, bo nie wiemy kiedy wrócimy do szkoły. Za wykonane zadania zostaną wystawione oceny.

Mój adres to falaaga@interia.pl

2. Ten kolejny arkusz należy rozwiązać do 30 marca.

 

Proszę nadal korzystać z tych stron, które podałam wczesniej (tu można utrwalić wiele przydatnych wyrażeń, słówek, zagadnień gramatycznych, potrzebnych do egzaminu):

1.https://wordwall.net/pl-pl/community/repetytorium-%C3%B3smoklasisty-pearson

2.https://wordwall.net/pl-pl/community/all-clear-7

Dziękuję i miłej pracy życzę.

a.falkowska

 

 

17-03-2020

Zadania domowe dla klasy VIII z j.angielskiego

 

• Przesyłam arkusz egzaminacyjny z j.angielskiego. Proszę rozwiązać test zaczynając od zadania 5  (wczesniejsze zadania są ze słuchu więc zrobimy je w szkole). Odpowiedzi można zapisać w zeszycie lub na wydrukowanym tescie. Ważne- proszę również napisać e-mail (na ocenę).

 

                Arkusz dla klasy 8

 

• Pamiętajcie o sprawdzianie z czasu przeszłego past simple i continuous (tak jak bylismy umówieni), można poćwiczyć te zagadnienia online na learningapps.com (używamy na lekcji tej aplikacji). Sprawdzian 26 lub 27 marca.
• Słownictwo- proszę z naszego podręcznika opanować słownictwo dotyczące sportu (str.84, 85-zad.1,3, 4, 5, 7, 8) oraz słownictwo dotyczące kultury (tylko z naszej notatki w zeszycie!!!) na sprawdzianie 31 marca.

 

Angielski na wesoło, by uniknąć nudy- ćwiczenia online!!!

Proszę skorzystać ze strony:

1.https://wordwall.net/pl-pl/community/repetytorium-%C3%B3smoklasisty-pearson

Możecie wybrać te zadania, które chcecie ale polecam:

*irregular verbs p2/irregular verbs1/

*places in town

*podróżowanie

*p7physical appearance

*p10 vocabulary feelings

*p107 sports equipment

*reakcje językowe!!!

*p13 email phrases

2.https://wordwall.net/pl-pl/community/all-clear-7

*reakcje językowe (polecam!!!)

*a personal email- describing a place

*all clear- past simple/contin.!!!

* an email

 

Dziękuję i miłej pracy życzę.

A.Falkowska